文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________四年级上册数学好玩《编码》教学设计---------------------------------------------------------------------编制:---------------------------------------------------------------------日期:《数学好玩——编码》教学设计光明小学魏伟伟【教学目标】,体验编码中的一些规则和方法。、小组合作、探究交流等活动,激发学生的探究欲望,发展学生的推理能力。,使学生了解编码的广泛应用,进一步体会“数”在日常生活中的作用。【教学重点】探索身份证编码的特点,体验编码中的一些规则和方法。【教学难点】在利用编码解决问题的过程中,体会编码的合理性、规范性。【教学准备】多媒体课件,学生收集的生活中的其它编码。【教学过程】一、:课前老师收集了你们的身份证号。?师:只要老师知道了你的身份证号,老师就能猜出,你是什么时候出生的,是女生还是男生,大家相信吗?:你们想知道老师为什么猜的这么准吗?秘密藏在这18个数字编码中。这节课让我们一起来探索编码的奥秘吧!板书课题:编码二、自主探索,讨论交流师:请自学课本91页中身份证编码的相关知识,完成探索新知中的填空。,老师引导完成并板书。(1)第1~6位是地址码。①第1、2位上的两个数字表示省份;②第3、4位上的两个数字表示所在城市;③第5、6位上的两个数字表示户籍所在区(县)。(2)第7~14位是出生日期码。表示出生年、月、日。(3)第15~17位是顺序码。同一地区一天出生的人不止一人,报户口时按照一定的顺序排列起来。第17位是单数分配给男性,是双数分配给女性。(4)第18位是校验码。。以“小老师”为角色,向全班展示自学成果。师:身份证编码是由哪几部分组成的?板书:身份证:地址码+出生日期码+顺序码+。学生以自己的身份证号为例向大家展示自己的基本信息。注意:出生月、出生日都用两位编码表示,只有一位数的用0占位。这是为了保证同一类编码的数位相同,编码具有规范性。(板书:规范):既然身份证号码要表达的意思也可以用文字表示,为什么还要用编码来表示呢?生:数字编码更简洁。(板书:简洁):身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件,每个人的身份证号码是唯一的、不重复的。要注意妥善保管好自己的身份证,不要随意借给他人使用。公安机关可以根据身份证中信息追查犯罪嫌疑人,你能利用已有的知识帮助探长破案吗?三、?(1)在一次案件侦破中警方已经锁定了5个嫌疑人,这是他们的信息。,,,,,持有甲银行卡师:你看懂了什么?根据这些信息能确定谁是犯罪嫌疑人吗?(2)出示不完整身份证号。(3