文档介绍：观摩课听评课分析总结金河林中于2010年10月下旬进行初二教师观摩课听课、评课活动。有4位老师进行了观摩课展示,全体教师参与了听课、评课。各级部高度重视、各备课组认真组织、各位讲课老师精心准备,使得我校08年第一轮观摩课、展示课的听评课收到了很好的效果。首先,充分展示了我校教师在课堂教学中的水平,组长的示范课确实起到了示范作用,有些老师的课很精彩,显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术,(比如孙杰老师的数学课、何英老师的语文课、唐志兰老师的地理课都可以用精彩来评价)。我校的青年教师年轻有朝气,知识底蕴丰厚,容易与学生沟通,且虚心好学,在课堂上展示了青年教师的风采。第二,显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。各备课组认真组织听课、评课,有些老师宁愿调课也要参加听课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。第三,显示了我校教师在评课方面的功力。所有的观摩课,备课组都组织了评课。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们听课的水平,也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第四,展示了老师的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在,非常到位。第五,显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后,除了主动反思,还要求组长甚至其他老师去听自己的课,给自己提出问题。这种精神是非常可贵的,也是一位优秀教师快速成长的促进剂。下面我从以下几个方面对本次观摩课进行总结。一、优质课的共同点我校有一批优秀的教师,我们在听课过程中也欣赏到了一批优质课。比如宋庆雷的数学课、杨富的生物课等,在此,总结一下优质课的共同特点。1、目的明确、胸怀全局一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维,什么样的例子可以举一反三,什么样的教学方法才能达到最佳的效果,这节课的内容学生课上能掌握多少,课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数,才能做到有的放矢。2、课堂设计精、结构巧做文章切忌平铺直叙,课堂教学也是如此。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置,会引起学生极大的学习兴趣,最大限度的减少学生的课上疲劳,达到最好的教学效果。比如,宋庆雷的数学课,学生在学案预习的基础上,节奏紧凑,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。由学生自己做出解释,老师补充说明,再让学生快速练习,通过练习以巩固刚刚学到的新知识,之后再用应用题来引导学生进行实际运用,最后总结。这样的课让学生紧张而快乐,“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能,学生真正成为了学习的主人。3、课堂气氛活跃教学方法灵活首先需要说明的是,这里所说的课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会到学习的乐趣,在探索中去发现