文档介绍：幼儿园半日活动后的反思在区教育局和龙冈幼儿园的组织与指导下,。半日活动开放虽然已经结束,但是日复一日的教育教学活动还在继续。半天是短暂的,老师们看到的只是一些小小的片段;半天也是漫长的,因为它深深地溶入了班级的工作常态;半天是一个平台,给我们提供了交流、反思、梳理的空间;半天也是一面镜子,折射出我园的教学管理和教师的教学理念。1、幼儿园环境的布置有利于幼儿的自主学****我园的特色是民间体育游戏的开发与创新,将幼儿园墙壁布置和材料摆放凸显特色,让孩子们主动参与幼儿园特色活动中。各班活动室分为美工区、语言区、操作区、角色区、积木区五个大的活动区域,每个活动区的材料分类放置在开放的架子上,并贴上标记,便于幼儿寻找和取放。2、一日活动的安排强调幼儿的自主管理1)提供多种相互作用的方式——小组和集体,教师与幼儿,幼儿与幼儿,幼儿与材料。在师生互动中,我充分尊重幼儿的选择,如:自选区域时,关注孩子和肯定孩子的自主选择。小组探索时,给幼儿充分的自由探索时间,帮助幼儿在实践中提升,在失误偏差中修正,使幼儿在师生互动、生生互动、与材料的互动中体会到自主的意义和内涵。2)给幼儿提供自主活动的时间和在教师指导下的活动时间,包括户内户外。每周的区域活动有两组是幼儿必需完成的小组活动,其他区域幼儿可以自选。在完成了小组活动后,幼儿又可以自主选择其他的区域或材料。户外活动,根据年龄阶段健康发展目标,每天有老师组织的幼儿必须参加的体育锻炼。3)在活动组织形式上,合理运用集体、小组、个别等多种形式,为每个儿童提供充分活动的条件。4)每天以相对大块的时间,固定的模式,相同的顺序来安排一天的内容,把每一个环节的活动拍成照片做成一日生活计划板,不仅促使幼儿形成安全的心理氛围,更有利于幼儿的自我管理。在每一环节结束时,让幼儿知道下一个环节是什么,充分发挥幼儿的主动性。3、合理安排民间体育游戏的实施根据孩子的年龄特点,我们采用不同的活动形式开展民间体育游戏。我们主要利用集体活动、区域活动、大带小活动、自由活动、亲子活动等不同的形式组织活动,以满足不同孩子的不同需求。1)专门化的活动:包括集体活动、大带小活动、亲子活动等集体活动,即教师有目的、有计划组织的集体活动,主要是让幼儿掌握一些民间体育游戏的基本玩法,建立基本规则,并体验集体游戏的乐趣。这是幼儿学****新游戏的主要途经,小班是每周一次,中大班是每周一至两次活动。大带小活动,教师有意识地把不同年龄的幼儿组合在一起,选择一些适合不同年龄段共同玩的游戏,游戏的要求等更趋于小年龄。在游戏的过程中,发展大孩子的自信心、责任心等,小孩子在模仿哥哥姐姐中,学会游戏、学会交往等。每月一至二次。亲子活动为孩子和家长们创设了共同游戏的机会。在亲子活动中,家长都熟悉民间体育游戏的玩法和规则,所以,游戏勾起了家长对自己美好童年的回忆,家长十分赞成让民间体育游戏走入幼儿的在园生活,并表示今后一定全力支持与配合,保证给幼儿创造氛围和空间。在教孩子游戏时,家长的那股认真劲儿让人感动。民间体育游戏,使亲子间的沟通与交流更为自然,关系更为密切。它真真实实地在孩子与家长之间架起了心灵交流的桥梁,使孩子的情感得以更健康的发展。2)区域性活动民间体育游戏在各活动区的开展,不仅可以丰富幼儿的游戏内容,扩展幼儿游戏空间,更为民