文档介绍：教学反思怎么写一、对教师自身教学状况的反思:1、本节课我讲授的时间有多少?2、我讲话的音调怎样?3、我的体态语言是否丰富?4、我在教室里是怎样走动的?5、微笑教学了吗?6、训斥学生了吗?7、授课后感到快乐吗?8、导致我心情不佳的事件。9、尊重学生例举。10、我感到最自豪的教学活动是什么?二、对学生学****状况的反思:1、学生听课时的反映如何?2、学生学****状态描述。3、学生的合作状况。4、本节课的异类观点(学生姓名、观点)5、意外发现学生的闪光点。6、对于学生,关于事件,课后应该找他谈话。三、对授课内容、方式、技能技巧的反思1、关注现实生活的情况。2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。3、师生对话形式。4、师生交往互动状况,改进措施。5、那些教学设计取得了预期效果?6、非预期性事件(处理方法,怎样处理更机智)。四、对课堂整体状况的反思:1、这节课从学生那里学到了什么?2、在什么样的情形下,感到与学生关系最密切?3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?4、哪些突发事件让我措手不及?5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?6、自己感觉,这节课成功吗?7、如果给我重试的机会,在哪些方面我将做得更好?8、其他值得研究的问题。对于教师来说,”反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学****方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。教中学,学中教。因此,如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家探讨:(1)、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。(2)、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。(3)、写教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。(4)、写学生创新在课堂教学过程中,学生是学****的主体,学生总会