文档介绍：《穷人》教学设计一、教材简析:《穷人》是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的短篇小说。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本文在写作上特色鲜明,通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动,既有直接心理描写,又有间接心理描写;既有错觉、幻觉的运用,又有景物描写衬托人物心理,感人至深。教学时,创设情景,让学生走进文本,理解内容,在此基础上,从内容中想开去,让学生在深挖文本的过程中,真切地感受,做到入情入境。二、教学对象分析:六年级的学生已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文在写作上特色鲜明:通过环境和人物心理、对话的描写,刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生,理解起来具有一定的难度。三、教学目标:(一)知识目标:1、学会本课10个生字,正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。(二)能力目标:1、培养学生根据课文内容,展开合理的想象的能力。2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。(三)情感态度目标:在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。四、教学重、难点:(一)理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。(二)学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。五、教学策略:诵读感悟法、读写结合法。六、教学准备:(一)多媒体课件。(二)学生课前准备:搜集关于列夫?托尔斯泰的资料。七、课时安排:二课时第一课时【目标要求】:1、学会本课十个生字,正确读写生词。,学习通过环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质的方法。。【教学过程预设】一、质疑导入,引出“穷人”(一)揭示课题,看题质疑。(二)学生汇报收集资料,教师介绍作家。二、初读课文,了解“穷人”(一)学生自由读课文,提出学习要求:1、读准字音。2、归纳课文主要内容。(二)反馈检查:1、学习生词,指导书写。2、归纳课文主要内容。3、理清文章的脉络。三、品读感悟,对话穷母亲(一)默读课文。思考:课文哪些地方写了“穷”?找出相关的语句深入体会。(二)根据学生汇报,品读写“穷”的内容。,感受桑娜的勤劳。,感受西蒙伟大的母爱。第二课时【目标要求】:1、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2、根据课文内容,展开合理的想象,学习作者通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的写法。3、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。一、复习蕴情,再现穷母亲教师配乐导入:昨天,俄国著名作家列夫?托尔斯泰把我们带到了一个寒风呼啸的夜晚,外面又黑又冷,桑娜去探望生病的女邻居西蒙。她猛