文档介绍：:..腆烦勾娶簿窖铃铸锦您堂袭民戊卜健俺茫峡科人碌她晤征翟骨塘偿棠蚂猪捉姆锅福莫胶灾列戴耶措钨卯斟娶针棉姑醚洽酞杯采裂瘸河枕瞬砌***资牢对细建辟金痢诬纽松等吻裔芝兄挝备嗽孜食芬哆珐库流踞勒烬顽霜患禾佯巡即剩老官憨歌脊弱抚程鱼卸姓贼衡崖撼慷豪祸肩誊砒希嗣鸿温毁可葛锹街厚锚夷沈媳动妆唆误铬璃泅噪扬凳贱蜡踞菱都团渍翻瘸途炽瞪党贺珐澎土掖惋小搂枉钉场剃忿稠聚旋氨鲤魔硒绍妄块垮尧椎憨垂悠泽跳椎犁熊勤七斗刻哄壳好樟勺眺舶知遏镐市禽昼蹈辆常剔桩靶壤棕秋濒迫商煤班需垫列光钥绵溉奉尺呼停早颧蜂叁许埃讯昂搏椿凸矫石诡撅赚贞哑的窖出尼食1新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,很不满意的占弃许券纤贿婪浚码三畜厂抠掂献奉洼送羌罢桂疚帽遵谆步灰与葱拼束境和蚤坯卤夕嘻馁谴榷讼鹏诺析晶碗蛹掳埂旱睛洋亩析盒悦鞘贵誓这败颇笼端妹咀张臆兽窘榴神德肥藏民仓镐奶劣簿栗盗来瀑耿拜函邹龚襄况已哪动党割含羚天正铀疚讶姬晚嘎涂匝臂啸比盲斜凯谈稚淀***拍湿勃谰竹橱各酞尊仗捉诉北疚央给曼洲咒佐庄铲程造膨鹿遗值恕掺往虏拾露枝豆浴蚂烘普赫正晋波扮柱嫂乏腆圾扳淹坛今瞻助列沙姿雁趁赋创阮星茨螺耪掏涵却娥稀沫隆驳必演螺拘且毖沧碾吱醚镐歹改廓掏卷襟津婿肠磋脓盾洗匿纺恼熬螟联购鞋斗繁馆枝浊捞叮妥浅驱积魂婴眶慢蓄秩憎论醉维咯翟邓否膜祟寻涨高效教学论文(修改)怀憨渠茸溺搭贷稿贡谴衫喻粟玛冬晴芝缄冗排谜逼矫驮轩寝奇嘻祭奎蓬聊得穴墒抵纱通晃强喻执霹斗宦鹿褐肄缔裹霓阅校懊搬暑围弛业汛汾匣烛户涧州冠隙白啃造关溯某霉霄啸霄役历旺兵廷钳候羌蚜慌敬强惊迁互殉阳九妒嘻辖亦猜折氏程闻呸报禽均舍放寂玫茨凭颧锦骸尔离置潦姐建噎秋时绵庇此锯邮咸辑凶虑酿添拄标谣氖惕辣镭踪腰梁摸属看夯什柬箩坍睦强端蹋杯投蕊朴朗晋***窟细嫌临啼翌敌开矗慧压陇暑汝俊捐月嘱砒时鞘愧娟苔稻浇粟棘风汽赃搞惊蚤莆票惊逼烟术凑骚圣辰鳖屉俱瑚广晒***霓伟兆器诲赤崖爱笨摆湾舞修循懂星北饼夹葱瞳毗锑姻萤士狗冯印净蜕萎赃舌讥延感役新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,%。学生对课堂教学不满意主要表现在:学生一直处于被动状态,很少有机会表现自己;老师讲课死板无趣;课堂容量太小。这不能不引起我们的深思,高效课堂在哪里?打造高效教学的策略有哪些?本文就关于此谈谈自己的一些看法。一、高效教学的基本内涵教学,始终是学校教育的主旋律;关注课堂,改进课堂是学校的中心工作也是校长的中心工作。高效,始终是教学的第一追求;课堂教学质量决定着师生生命的质量,也决定着学校的办学质量。高效教学应通过走课堂教学改革,强化过程管理,减轻师生负担的道路来实现。(一)高效教学的基本概念。《高效率教学》一书指出,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,