文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________大班社会活动:做事不拖拉---------------------------------------------------------------------编制:---------------------------------------------------------------------日期:一稿:大班社会活动“做事不拖拉”执教教师:鲁素若活动目标:,知道做事不能拖拉。,初步建立时间的观念,懂得做事不拖拉。,养成做事不拖拉的****惯。活动准备:1.《拖拖的一天》绘本及“一分钟”“藏拖盒”一只;幼儿每人一只记号笔,红绿纸各一张;珠子、蚕豆每人若干。活动过程:欣赏故事识“拖拉”《拖拖的一天》:你们喜欢拖拖吗?为什么?,理解故事。拖拖做哪些事是拖拖拉拉的?他是怎么做的?怎么说的?拖拖这样做对他有什么影响?小结:拖拖做事总是拖拖拉拉,慢慢吞吞,既影响自己的身体健康,也会影响别人做事,浪费别人的时间。小朋友做事情不能拖拖拉拉哦。二、找“拖拉”“自己的事情自己做”时间记录表。提问:为什么会不一样,是时间长的拖拉,还是时间短的拖拉了。小结:做同样一件事,有的小朋友用的时间比别人少,有的比别人多,看来在我们小朋友中也有人像拖拖一样,做事拖拖拉拉的。体验时间不“拖拉”“一分钟是长还是短”。播放“一分钟”闹钟,让幼儿安静感受一分钟。再次讨论一分钟是长还是短。“穿珠和蚕豆夹”规则:一分钟穿10个珠子,若有剩余的时间可夹蚕豆。(1)幼儿第一次游戏提问:你完成任务了吗?通过游戏,你感觉一分钟长吗?讨论:怎样在一分钟内穿10个珠子、夹更多的蚕豆呢?老师再给你们一次机会。(2)幼儿第二次游戏提问:这一次你完成任务了吗?你比第一次有进步吗?为什么进步?小结:一分钟的时间,如果你没事情做,你会觉得时间很长;如果你在做事情,就会觉得很短。一分钟虽然很短,但通过努力,也可以完成一些事。只要你抓住每一秒,做事不拖拉,一定能又快又好地完成任务。规范行为改“拖拉”。交流自己哪些事情做得快、哪些事情做得慢。。“做得慢的事”藏进教师的“藏拖盒”里,并大声说“再见”;对“做得快的事”说一句“我会继续努力”。小结:在平时的生活中,我们有好多事情要做,但因为有的人动作快,有的人动作慢,所以结果就不一样。只要你抓住每一秒,抓住每一分钟,做到不拖拉,就能学到更多的本领。教学反思:在孩子成长的过程中我们会发现幼儿会有做事拖拉的毛病,不仅会养成不良的****惯,更会影响幼儿的学****兴趣和生活规律。如何让幼儿改掉这样拖拖拉拉、慢慢吞吞的毛病,养成抓紧时间做事的****惯显得尤为重要。为了达成目标我将教学活动分为四个板块:“故事欣赏”、“找拖拉”、“体验时间不拖拉”以及“规范行为改拖拉”,四个板块环环相扣,层层深入,让幼儿能够在玩中学中体验到