文档介绍：-1-高中生物必修1导学案阜阳市城郊中学生物组第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞【学****目标】。。。【学****重难点】。。【使用说明】-P6页后独立完成。,合作探究部分20分钟,并尝试做后面的****题。,完成以下内容。,以备讨论。【自主学****一、。生物科学研究已经进入________水平,生物大分子______(有或没有)生命。生命活动离不开_________,病毒只有依赖________才能生活。,导致人体免疫力降低,大多数人死于。,它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。,多细胞生物生长发育的基础是________________,生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。二、生命系统的结构层次(熟记)、_________、________、________、________、_________和_________、________、_9个层次,其中最基本的生命系统是________。,单细胞生物既可化做层次,又可化做层次。血液属于层次,皮肤属于层次。-2-【合作探究】一、结合课本P2问题探讨,回答以下问题1、SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖?2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞?3、如果离开了活细胞,SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗?归纳与结论:二、生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2的实例,说明生命活动与细胞的关系:实例一:1、草履虫是一种什么样的生物?能完成哪些生命活动?若没有完整的细胞结构,草履虫能完成这些生命活动吗?归纳与结论:实例二:与草履虫相比,人是多细胞的高等生物,人的生命是从什么细胞开始的?在子女和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系?归纳与结论:实例三:缩手反射的结构基础?归纳与结论:实例四:艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞,导致人体的免疫系统受到损害的病毒。归纳与结论:艾滋病病毒是生物,必须依赖于中生存。生物体的受到损害,也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。由以上实例得出:单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。细胞是生物体____________________的基本单位。三、生命系统的结构层次1、理解什么是系统?系统的特点?系统是指________________。系统的各组分在结构上功能上_______________。-3-根据课本图1-1“生命系统的结构层次”,思考以下问题:2、生命系统分为哪几个层次?他们从小到大的顺序是什么?______→_______→_______→________→________→_______→_______→_______→_______3、什么是种群?什么是群落?种群______________________;群落。4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次。人:松树:草履虫:5、不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么?对于不同种生物(如植物和动物或单细胞生物)的生命系统的层次会有所不同,越____的生物其生命系统越复杂,越_____的生物则较简单。【典例分析】、小按树、大按树组成一个():种群是研究一定范围内同种生物的所有个体,它应包括该范围内各个年龄段的所有个体。答案:,每户牧民各养了一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是():群落应该包括此草原上的各种生物,所以A是错误的。种群是指在一定的区域内,同种生物的所有个体。绵羊和山羊分别属于两个不同物种,这里虽有八群羊,但只包含两个物种。答案:,取池塘中一滴水制成装片,在显微镜下观察,你会发现一些生物的存在。试写出你确认它们是生物的依据。解析:本题通过设置具体的情境,考查生物体的基本特征。但又不能照搬生物体区别于非生物的特征,要切合题设要求