文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________小学四年级安全教育教案课题:守秩序保平安课时:第二课时时间:2013、9、11日教学目标:1、认识社会安全类突发事件的危害和范围,不参与影响和危害社会安全的活动。2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障,能自觉遵守公共秩序。3、了解应对公共突发事件的方法,学会保护自己。教学过程:一、生活实际引入,了解社会公共秩序。1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。问:同学们经常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规定吗?(学生集体讨论。)问:有哪些同学是做到时时遵守这些规定的?(了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。)师:我国是世界上人口最多的国家,有13亿人口。这么多人要工作、学****旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流,如果每个人都按照自己的想法做事,想一想我们生活的世界会变成什么样的呢?(学生讨论。)(提供一些反例:有人发现,公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案;南京博物院免费开放后,参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不肯站在“一米线”外。)师:是的,社会是我们共同的家,维护要靠你我他,靠每一个人的努力。(板课题)2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。师:所以为了使大家都很方便,又互不妨碍,就必须制定人人都必须遵守的规矩,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行。问:你了解社会公共秩序包括哪些方面吗?(学生根据自己的了解全班汇报。)师:社会公共秩序包括很多方面,有关于工作的、生活的、学****的、休息的、社会治安的等等,很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。二、学****例子,强化认识。1、学****书中例子。指名读例子。问:从这个例子中,你有什么收获?(全班集体讨论。)问:这个例子告诉我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?2、强化认识。问:通过学****例子,谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果师:是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付出生命的代价,所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成遵守公共秩序的好****惯,这样才能减少不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好。三、展开讨论,辨别是非,指导行为。1、辨别是非,指导行为:讨论书中“小小论坛”提供的例子。(指名读例子)问:你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?问:如果你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗?为什么?2、提供情境,展开讨论,指导行为。情境一:中午,急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是,洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办?情境二:疾驰的出租车上,乘客突发心脏病,必须立即送医院,偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办?情境三:妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是,挂号处排了很多人,看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会……情境四:你来到一个有名的博物馆,里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:“请勿拍照”。这时你会……情境五:过马路前,你发现如果走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会……(学生展开讨论,一方面强化对公共秩序的认识,另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中,老师可引导学生认识到:我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下,如情境二中他人有生命危险,我们为了帮助他人,有时要牺牲自己的利益,但是也要注意方法,如情境二中大家可通过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而造成交通事故,这样就适得其反了。)四、巩固延伸。1、师:社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则,才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢?指名读“知识窗”。2、你还了解要注意哪些公共秩序?课题:安全使用家用电器课时:第三课时时间:2013、9、18日教学目标:1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学****常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自