文档介绍：陕西省小学数学新课程课堂教学大赛作品《小熊请客》教学设计北师大版数学二年级上册姓名:王美娟工作单位:咸阳市兴平市兴化学校2011年12月9日《小熊请客》教学设计教学内容:课本20、21页内容。教学目标:,引导学生经历4的乘法口诀的编制过程,体会对应的数学思想。,能解决简单的实际问题。、举一反三的能力。教学重点:编制4的乘法口诀。教学难点:运用4的乘法口诀准确进行计算。教具准备:糖葫芦图片。学具准备:圆片。教学过程:一、创设情境,故事引入。 在一片大森林里,住着一位好客的小熊,今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。(板书:小熊请客)小熊准备了一些红果,想用竹棒把它穿成糖葫芦来招待大家。(出示图片:)它穿好的糖葫芦每串有几个呢?(4个)小熊要穿9串,需要多少个红果呢?聪明的小朋友,我们一起来帮帮小熊吧!二、小组合作,写乘法算式。 1、摆一摆。请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看。一边摆,一边在练****本上列出相应的乘法算式。想一想:每次摆几个,摆几次?(小组活动) 2、说一说。刚才大家表现的非常好,现在请根据刚才的活动情况回答老师的问题。 (1)、(出示一串)问:小熊穿了几串糖葫芦?(1串)表示几个几?(1个4)乘法算式是什么?(1×4=4或4×1=4)谁还能这样说说?(点两名学生说,并集体说。)顺势板书(1个41×4=4) (2)、(继续出示)谁还能学着刚才的样子说一说?(×××,试试看)小熊穿了2串糖葫芦,表示2个4,乘法算式是2×4=8或4×2=8顺势板书(2个42×4=8)(3)、(继续出示)小熊又穿好了一串糖葫芦,表示几个几?乘法算式是什么?请完整的说一说。板书(3个43×4=12)(4)(继续出示)一串一串出示,指名学生依次把结果汇报一遍:4串糖葫芦表示4个4,乘法算式是4×4=16。5串糖葫芦表示5个4,乘法算式是5×4=20。6串糖葫芦表示……顺势提问:16、20……36分别是怎么算出来的?引导学生回答,学生可能会说:①连加;②几个几加几个几(及时评价学生的表现)3、看一看。请你们来观察黑板上的这些乘法算式,有什么特点?(有一个乘数是4,相邻的两个积相差4,积都是双数……)三、编口诀,记口诀。1、前面我们编过2、3、5的乘法口诀,你能试着给4的乘法也编一编口诀吗?(学生活动)2、汇报。 你愿意编哪一句? 根据汇报情况顺势板书口诀。3、你觉得哪一句口诀比较难记?有没有好的办法记住它呢? 生:上句加4,下句减4,连加…… (这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋啊!)4、试着用你的好方法把这些口诀记一记。 (会背的把眼睛闭起来,不会的可以偷偷看一下黑板)5、师生对口令。 二四() 四八() 四()二十 ()六二十四6、同桌互对口令。(学生活动) 找两组汇报。课后大家可以继续玩这个游戏。四、联系生活,说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。 在生活中,哪些地方用到4的乘法口诀?让我们找一找,说一说吧。 如:一只青蛙4条腿,两只青蛙8条腿。“二四得八” 一张桌子4条腿,5张桌子20条腿。“四五二十”…… (你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,还有许多用4的乘法口诀解决的问题,课后我们再找一找,说一说。)五、小游戏。 小青蛙,叫呱呱,