文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________山居秋暝-教学设计《山居秋暝》教学设计【教学指导思想】“学以致用”,真正做到“得法于课内”。《山居秋暝》是一首古典诗歌,指导学生如何鉴赏古典诗歌,是语文有效教学的具体体现。【教材内容分析】本诗是我国文学史上的名篇,诗中景物清新,民风淳厚,意境淡远,诗中有画,犹如世外桃源一般。学****时要重点把握“物”与“我”的完美交融和统一,同时学****其以动衬静的表达技巧。【学生情况分析】学生鉴赏诗歌一题的得分率基本上是最低的,绝大部分表现为答题较乱,甚至有一部分学生感觉无从下手而干脆不做,所以老师应教给学生一些诗歌鉴赏的方法。【教学目标】1、知识与能力:1)感受、品味王维的山水田园诗的空明境界和宁静之美。2)把握诗歌表现手法的鉴赏技巧。2、过程与方法:1)通过朗读吟诵,让学生感受王维诗中有画画中有诗的诗歌特点,从而理解这首诗的思想感情。 2)通过情景再现,启发学生的创造性想象,把握鉴赏诗歌表达技巧的规律。3、情感态度与价值观: 形成热爱自然的生活情趣,感受诗人高洁情怀。【教学内容】本课通过诵读品味王维的山水田园诗的空明境界和宁静之美,并把握诗歌表现手法的鉴赏方法。【教学设想】1、教学重难点:①体会王维诗歌“诗中有画,画中有诗”的特点。②学****鉴赏诗歌的表现手法,把握答题规律。2、教法学法:诵读、赏读、点拨、练****相结合。3、教学工具:Powerpoint课件4、教学课时:一课时【教学进程】一、导语:【学生活动】以前我们学过他的《鸟鸣涧》、《送元二使安西》,现在请几位同学来试着背诵。【讲述】中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时代。它孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外,还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人,在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。今天让我们一起走近王维,走近他的诗歌。 二、解题:1、作者:王维(701—761),诗与孟浩然齐名,称为“王孟”。空明境界和宁静之美,是其山水田园诗的艺术结晶。2、题目:《山居秋暝》交代时间、地点、事件,属山水田园诗。三、诵读指导1、范读,明确节奏:空山/新雨/后,天气/晚来/秋;明月/松间/照,清泉/石上/流。竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自/可留。(点拨:近体诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位,但无论如何,都应按意思划分节奏。)(读准字音,读准节奏),找出韵脚。明确:浣(huàn),洗歇(xië),衰败韵脚有“后”“秋”“流”“舟”“留”3)每个大组派一个代表进行诵读比赛。四、理清诗意,体会诗中有画,画中有诗的特点:(参见板书)五、欣赏品味:1、学生思考:诗人写了那些山居之景、山居之人?在景物的描写中体现诗人什么样的理想境界?明确:诗人为读者描写了一个秋天夜晚山中的情景。山居之景:明月、松林、清泉、岩石   以物芳而明志洁   归山居之人:浣女、渔人    以人和而望政通    隐 2、学生思考:诗中明明写有浣女渔舟,诗人怎样下笔说是“空山”?明确:“空山”二字点出此处有如世外桃源。山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空其之清新,景色