文档介绍：选择题型1、题枝本身表述错误者不选(逆向选择题除外)(先看答案,先排除错误的选项,再看题目和材料)2、题枝与题干要求不相符者不选(抓住题目的关键词,抓住中心意思排除干扰项)3、因果相悖者不选(一看是否存在因果关系,二要主意因果关系是否颠倒)4、题枝和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选(抓住题干的本质)5、题枝与题干外延不相符者不选(看懂内涵的同时,掌握外延的规定性)6、题枝和题干矛盾者不选(筛选正确的题肢)7、题枝与题干相重复者不选(读透题干问的方向及侧重点)8、正误相混者,即题枝中既有正确的部分也有不正确的部分,不选(仔细读完题肢,小心陷井)9、反向选择题中正确者不选(认真审题)10、题干要求单一者(如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼),有些题枝即使能在题干中得到体现,但如果不符合题干单一性的要求,也不能选。材料类题型一、明确问题1、运用知识对试题进行分析、归纳、综合,冷静思考,仔细推敲。2、材料和问题共同反映了命题者的意图,借助问题分析材料,把握材料内涵。3、透过材料的字面意思,揭示其深意,透过其表面含义窥视其内涵4、借助教材中的知识、原理对这些信息进行比较、分析、综合,把握材料中的“有效信息”。二、掌握方法,提高能力1、首先阅读问题,明确要求。问题是针对材料提出的包含了对材料的理解,是从一个特殊角度反映材料内容。2、其次是推敲材料,把握“有效信息”。一是时间。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。二是人物或材料的出处。把握人物的阶级属性,有利于通过材料的表面意义分析出其真实含义。三是总结性语句。它点出材料的中心。四是材料中出现的概念、名称?它揭示了材料与教材的关系3、“书”题结合,确立论点、论据将题中的“信息点”同书本知识有机结合起来,才能进一步明确题意;确立论据,把握住设问方向,明确答题范围。“如何认识”类题型“四个问题”分析法联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析(1)要我们认识的现象“是什么”(内容)(2)“为什么”(产生的原因)(3)“怎么样“(结果、意义、作用、影响等)(4)“怎么办“(对策、措施、方法、建议等)简答题类型1、基础性和变通性题目答案源于教材,但不是照搬教材,它高于教材,活于教材,根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织,能融会贯通。要求:把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。2、综合性与递进性跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料,由易到难,由浅到深逐层提高内容。要求:在学****中必须进一步强化所学内容的综合性,注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系,使所学内容由平面变立体,进行广泛的联想学会辐射,学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题,从而提高综合和运用的能力。3、时代性与新颖性内容是情理之中,角度是意料之外要求:运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。4、技巧性与综合性要求:在学****的过程中,要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来,培养观察分析问题的****惯,提高解决实际问题的能力。5、灵活性与客观性。一、高考二轮复****的特点高考二轮复****的特点在于,经过了一轮复****以后我们对于所有的课本知识都有了或模糊或清晰的印象,甚至勤奋的同学可能把所有的知识点都能背出来了。比如说,什么是通货膨胀啊,消费的影响因素有哪些啊,财政的作用是几点啊,市场