文档介绍：1人民医院带教总结临床实习是护生理论联系实际、变知识为技能的必须过程,是护理教学的重要环节如何针对现代护生的特点,制订相应的带教计划,是我们面临的现实问题。临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才。制定计划,实施神经内科临床带教确立目标以培养护生在临床实践中用现代护理进行护理为目标。根据带教护生的实际情况和本科的实际情况特制定如下计划:带教方式丰富神经内科理论知识,了解神经内科业务特性,选择政治素质高、业务水平高、经过带教培训的优秀老师,进行一对一言传身教带教工作。教师选择为圆满地完成本科的带教任务。临床带教教师的选择必须具有较丰富的临床带教经验,爱岗敬业,具有高度的责任心,能用现代护理观念进行临床带教的高资历护师。实习内容安排每批护生讲二次小讲课,讲课内容是一定难度的技术操作,如吸痰,气管切开的护理,昏迷病人的口腔护理。护生刚进入神经内科对环境生疏,情绪都很紧张,往往会感到手足无措。面对这种心态讲大课,通过放录像、介绍神经内科工作环境、规章制度、神经内科每日工作程序,使护生对进入实习的环境有全面的了解。再由带教老师带护生巡视病房时,通过提问的方式,促进实习生带着问题主动学习。注意理论联系实际,培养学生综合能力带教中及时掌握护生心理动态神经内科危重患者较多,尤其是脑卒中的急诊病人多,来时病情往往凶险,遇到这种情况,开始时,让护生在旁边观察接诊和抢救过程,然后让他们说出感受,再由带教老师总结归纳出急诊救护的要求和特点。护生亲身经历一次抢救过程之后,带教老师镇静自若的神情、熟练而迅速的抢救措施、护士与医生间的密切配合都会给护生留下深刻的印象,并使他们在这样的过程中得到训练。在以后的急诊救护中,可让他们参与其中。脑卒中病人早期往往会有意识障碍及消化道出血和呼吸衰竭等并发症,首先密切观察生命体征、瞳孔及意识状态的变化,进行皮肤及引流管的护理,呼吸道和气管切开的护理,应激性上消化道出血的护理,并配合治疗。在护理过程中护生进行任何操作的失败都可能会给患者带来痛苦,甚至危及患者的生命。并且患者法律意识的提高等使刚进入临床的护生心理压力非常大,带教老师要帮助护生尽快渡过这段时期,及时进行心理疏导,缓解心理压力,提高他们的自信心,要善于捕捉护生的心理动态,工作中多与他们进行交流与沟通,深入了解他们的想法,正确对待他们的心理问题,尽量满足他们的心理要求。对他们要像对待朋友一样真诚,这样才会增进2师生感情,也可以消除护生的心理压力,让护生在一种轻松和谐的气氛中实习及工作。另外,在带教中发现护生只重视技术操作方面的学习,而忽视了生活护理的重要性。带教老师要从问题出发,提出“为什么要进行生活护理?”“并发症与生活护理有什么关系?”等问题,让护生学习和讨论,使护生在思想上意识到生活护理的重要性。在护理过程中,带教老师要以身作则,不怕脏,不怕累,手把手的教护生给病人进行生活护理。注重临床实践,带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习,是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累,但尚未实践,还未从1名学生走