文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________幼儿园空间教案幼儿园空间教案【篇一:幼儿园中班方位教案】幼儿园中班方位教案教学内容:方位的认知与运用教学目标:让小朋友在动手操作与游戏的过程中感知并运用方位:上下、前后、里外。教学重点:方位的运用教学难点:学会用方位词表达完整的句子教前准备:玩具若干茶杯书包等教学过程:一、话题导入小朋友,冬天来了,教室外面的风很大,是不是很冷呀?(是!)那我们教室的里面是不是暖和多了?(是!)我们的教室不但暖和,而且还很漂亮。你们看看,教室上面有什么呀?(小白兔、毛毛虫、草莓等等),下面呢?(地板!)看看你的前面是谁呢?后面呢?二、动手操作:小朋友们真聪明!知道哪是上、下、前面、后面,还有里和外了。(老师用手势强调)。现在老师要请小朋友帮个忙,我家里有一些玩具,可是昨天晚上老师忘了关门,被小老鼠弄得乱七八槽的了,还有一些玩具怎么也找不到了。我想请小朋友帮忙把玩具找回来,然后把玩具柜整理一下,好不好?找到玩具的小朋友一定要告诉老师,你是在哪里找到的。小朋友把玩具找到后,按老师的指令整理。同时老师强调:“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。三、音乐、游戏玩具柜整理好后,老师:小朋友真不错!你们看小白兔都高兴得敲起鼓来了。我们也一起和小白兔跳个舞吧!身体部位方位游戏:头发肩膀膝盖脚……四、比一比,赛一赛小朋友坐到座位上,按老师的指令做:把杯子快快放到桌子上面,再快快放到桌子下面,然后快快放到书包里面。对完成好的小组,书包里面还有老师送给你们的小礼物,快拿出来看一看吧!五、结束哦,仔仔棒!今天,老师觉得每个仔仔都表现得很棒!奖励一下自己吧!手指操:棒、棒,我最棒!【篇二:幼儿园教师备课教案】篇一:幼儿教育备课教案2活动名称:《神奇的小火车》活动目标:1、理解故事内容,感受火车的神奇和事物的变化。2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。活动准备:1、立体火车一列。2、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。3、有关火车的音乐。活动过程:(一)、激发幼儿兴趣,引出课题师:小朋友你们听谁来了?(播放火车启动的音乐),对就是火车来了,这还是一列神奇的火车呢!为什么说是神奇的火车呢?你猜一猜它神奇在哪里?(请个别幼儿回答问题)(二)初步感受作品。1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗?”请幼儿猜猜:下车的还是一只鸡蛋吗?如果不是又会是谁?2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁?3、再接着讲完,再次请幼儿说说:“这是一列什么样的火车?神奇在哪里?”(三)理解故事,体会事物的变化教师边操作教具,边绘声绘色的再次完整讲述故事,以提问、引导的方式,帮助幼儿理解事物的变化。1、有谁上车了,下时时变成了什么?(依次出示相关教具,让幼儿理解故事。)2、托托变成白胡子爷爷后怎么了?他为什么哭?这可怎么办呢?小火车想了什么办法啊?(小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了)3、师:原来这些宝贝乘上这辆火车之后,到发生了变化,都长大了。这辆火车好神奇啊!(四)拓展经验。1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。2、师:张老师这里也有好多宝贝,他们看到这辆火车那么神奇,也想去坐一坐。我们来认识一下他们!(师幼一起认识)3、提问:他们都上了火车,神奇的小火车绕了一圈后,小朋友想想他们都变成什么下来了?4、火车到站后,请小朋友将宝贝请下车,验证刚才的答案。(五)亲自体验、想象变化1、师:神奇的小火车真有趣,小朋友想不想乘坐神奇的小火车?也来变一变蝴蝶、青蛙啊?2、请幼儿带上椅子下的宝贝(胸饰),教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。(例:带着是鸭蛋的牌子,下车时就到小鸭的家??)3、师:想不想让小火车带我们到外面去玩玩,让更多的人乘上这列神奇的小火车。(播放火车音乐、走出教室)活动后反思:1、给幼儿留有思考的余地,提供思考的机会,本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息,让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋,蝌蚪的变化,打破了以往直叙讲诉的方法,在了解故事角色的变化后,让幼儿去想象托托,“我”、及时点拨幼儿的思维,引导幼儿思考,原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高,积极参与活动,积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会,导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来,急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时,最好尽量给每位幼儿展示的空间,即使是几秒钟也已足够了。活动时间:2012年9月3日星期一上午活动名称:《我来帮帮你》活动目标:1、通过