文档介绍：格塞尔Arnoldgesell 1880~1961心理--学医—研究儿童成熟理论儿童行为常模测量婴儿和学前儿童行为发展的量表-耶鲁量表最早使用电影来对儿童进行观察记录者之一格塞尔成熟势力学说的基本观点“成熟势力说”或“成熟潜能说”是典型的遗传决定论这一理论有其思想渊源:(如大脑及中枢神经系统)和遗传物质(基因)是儿童心理发展的决定性因素;环境决定论儿童所处的环境、教育、社会条件是儿童心理发展的决定性因素强调影响儿童发展第一位的观点,绝不是只讲单一因素而否认其他因素的作用格塞尔儿童行为调查内容运动特点个人卫生情绪表现恐惧和梦自我和性人际关系游戏和娱乐学校生活道德伦理哲学观点与人类基因最相近的动物同卵双生子爬梯实验格塞尔找来一对同卵双生子A和B,A从出生后第48周起接受爬梯及肌肉协调训练,每日练习10分钟,连续6周;B则从出生后第53周开始,仅训练了2周,就赶上了A的水平。由于同卵双生子有相同的基因,格塞尔得出结论:在儿童的生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大的作用,而一旦在生理上有了完成这种动作的准备,训练就能起到事半功倍的效果。(二)发展的性质儿童的生理成熟表现为通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的。年龄作为一个便于观察和把握的人为、形式的指标发展的本质就是结构性的变化,生理结构的变化按生物的规律逐步成熟,而心理结构的变化表现为心理形态的演变,其外显的特征是行为差异。决定学习的最终效果的因素是成熟。