文档介绍：从百草园到三味书屋一、教学目标1、学****本文具体生动地写景状物的写作方法,学****运用多种修辞方法;2、理解并学****本文按空间顺序记叙事件;3、理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学****鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚。二、教学重难点重点:学****本文具体生动地写景状物的写作方法,学****运用多种修辞方法;难点:本文的第2自然段三、教学用时:4课时四教学过程第一课时一、导入:鲁迅先生是我们非常熟悉的人,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?二、题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。三、查预****1、给加黑的字注音、正音,然后释词。确凿záo,菜畦qí,桑椹shèn,轻捷,油蛉líng,斑蝥máo,缠络chán,攒cuán,珊瑚shānhú高枕而卧,豁huō,敛liǎn,脑髓suǐ,陌生mò。鉴赏,人迹罕至hǎn,觅食mì,竹筛shāi,秕谷bǐ,系jì,传授shòu,书塾shú,“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?2快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。3在写百草园的时候,作者写了哪些景物?按怎样的顺序?从哪些角度(如视觉)用了哪些修辞手法?4雪地捕鸟的动作找出来5写美女蛇有什么作用6在三味书屋部分作者写了哪些内容?文中对先生是什么态度?7本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?第二课时(百草园)一导入:百草园在儿时的鲁迅眼里,是什么?用文中的原词回答,(乐园)二研讨第二自然段1女生齐读第二自然段2作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么?明确:写了十四种动植物,它们分别是:皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。3。提问:作者写了百草园中什么景物呢?明确:莱畦,石井栏。4作者如何将这些景物联系在一起。(不必说。。。也不必说。。。单是)这个句式有什么特点?(既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理;形声色味俱全,春、夏、秋景俱全;层次井然,条理分明,由整体到局部)5仿造此句式造句6作者怎样描写出百草园的可人?鲁迅先生用色彩绚烂的语言,生动的文笔描绘了百草园的可人。碧绿的菜畦,紫红的桑棋,写的是春季;鸣蝉,肥胖的黄蜂伏在菜花上,写的是夏季;油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,写的是秋季。这样写了春、夏、冬三季的百草园,而且还写了那么多、那么生动、形象的动、植物,错综交织,而又井井有条,描写出了百草园的可人。7本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点?这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。比喻句:“木莲有莲房一般的果实”,表现出木莲果实的形态特点;“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球”,表现了覆盆子形状颜色的美丽。拟人句:“油蛉在这里低唱”,“蟋蟋们在这里弹琴”,表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。8让学生齐读课丈第7、8段,引导学生进行分析。