文档介绍：《多边形的内角和》说课稿万宁市荣兴中学李德勇网提供!一、教材分析1、教材地位和作用本节内容是人教版七年级数学第七章的第三节。多边形与我们的生活密切相关,现实世界中随处可见它的身影:宏伟的建筑物,别具一格的地板砖,天空飞舞的风筝……。本节课是在学生已掌握了三角形内角和的基础上学习的。既是已学知识的综合运用,更是为八年级研究各种特殊四边形的基础。通过本节的学习还具有提高学生分析;解决问题的能力。一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标知识与技能会用多边形内角和公式进行计算。理解多边形外角和公式。过程与方法经历探究多边形内角和计算方法的过程,培养学生的合作交流意识。情感态度与价值观让学生在观察、合作、讨论、交流中感受学习数学图形的乐趣,同时培养学生善于发现、积极思考、合作交流的学习态度。一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点重点:多边形的内角和的应用难点:探索多边形的内角和与外角和公式过程一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点二、教法的确定为了充分激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐,自主的学习过程中获得知识,我采用计算机多媒体课件来辅助教学,灵活运用农村中小学现代远程教育资源,结合“直观——操作——感悟”的教学方法来帮助学生掌握多边形的内角和及其外角和。一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点二、教法的确定三、学法的指导针对初中学生课堂注意力不能持久集中,但喜欢观图,动手操作的特点,教师应引领学生从“看看——想想——议议——做做”的学习中去获取知识。使“学会”转化成“会学”。一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点二、教法的确定三、学法的指导四、教具的准备1、教师准备:制作课件、纸片、剪刀2、学生准备:量角器、纸片、剪刀一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点二、教法的确定三、学法的指导四、教具的准备五、教学程序设计1、创设情境,引入新课问题1:把一个长方形纸片剪去一个角还剩几个角?【学生给出的答案可能是---三个角、四个角、五个角,教师实际操作。】问题2:你知道所得图形的内角和吗?你知道102边形的内角和吗?(激起学生的求知欲,从而引入新课)一、教材分析1、教材地位和作用2、教学目标3、教学重点与难点二、教法的确定三、学法的指导四、教具的准备五、教学程序设计1、创设情境,引入新课2、合作交流,探索新知活动1:猜想验证四边形的内角和问题:(1)任意四边形的内角和等于多少度?(2)你是怎样得到的?你能找到几种方法?1、任意四边形的内角和等于多少度? 你是怎样得到的?你能找到几种方法?ABCDABCDABCDEF2341方法一:180°×2=180°×(4-2)方法二:180°×3-180°=180°×2=180°×(4-2)方法三:180°×4-360°=180°×2=180°×(4-2)