文档介绍：小学英语游戏教学策略探析小学英语游戏教学策略探析摘要:小学生rti于自身生理及心理条件的限制,他们喜欢游戏,日常生活离不开游戏的陪伴。rti此可见,在英语课堂中引进游戏,能使枯燥的课堂变得生动有趣,激发学生的学****热情,强化记忆效果,有效提升小学生的英语学****效率。所以,教师应该不断解放思想,认识到游戏教学在英语教学各环节屮的运用。就目前小学英语游戏教学的现状进行了分析,旨在全面提升小学生的英语学****水平。关键词:小学英语;句型教学;语法教学;高效学****一、 游戏教学的深入,提升了学生对短语以及词汇学****的效率就目前英语教学的现状来说,教师最常用到的即词汇和短语。具体来说,单词教学比较适合利用游戏导入,而且游戏的方式也可以丰富多彩。比如,教师可以利用拍单词或单词卡片的形式开展游戏,教师可以制作简易卡片,在学****单词的过程中,让学生准确拍出所读单词,但是,教师应该清醒地认识到,游戏教学只是一种辅助模式,需要学生在对单词有一定认识和理解之后进行操作,进一步巩固单词教学的效果。除此之外,教师还应该注重课堂气氛的控制,让学生先进行热身运动,对于出现的错误要及时纠正。教师还可以引导学生开展击鼓传花活动,教师选取适合的音乐进行播放,学生相继传小卡片,音乐声停,接到单词的同学要准确读出该单词,另外,还可以做相应动作,加深学生的记忆。其实,英语教学中可以选用的游戏相当多,教师应该组织高年级学生多参与游戏。二、 加强游戏在句型教学中的运用小学英语教师在句型教学中广泛使用游戏,能够增强学生的记忆能力,进一步强化学生句型运用的能力。如:开展幸运盒游戏,将学生进行分组,在教师的提示下,学生自由发挥,写出相应单词,放在预先制作的纸盒子里,指派学生“抽奖”,根据抽出的单词组句子。如此,学生可以在轻松愉悦的氛围下掌握知识,掌握重点词组及相关句型的应用能力。另外,还可以开展寻宝读句子的游戏,整理出和关的重点句型并将其写到A4纸上,偷偷放在教室的某个角落。在教师的组织下,学生分散找句子,给子优胜学生先读出句子的特权,假如读不出句子,则自动放弃,由对方获得读句子的权利。而且,教师和学生可以充分发挥主观能动性,依据自己的想法变更游戏规则,进一步激发学生的热情,提升学生的英语表达能力。三、 强化游戏在语境对话中的运用英语教学的最终目的是培养学生的英语交际能力,学生熟练掌握英语的一个重要指标就是在和关情境中正确运用所学英语知识。在英语教学中广泛开展话剧和角色扮演的游戏,能强化学4:的语境