文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________家教指导案例家长如何激发儿童的学习兴趣,培养其特长背景分析进入中班后,越来越多的孩子开始学习钢琴、电子琴、绘画、英语等。家长对孩子的特长培养非常重视,宁可牺牲休息时间,也要领孩子到离家很远的艺术老师家里去学习。有的家长星期天从未休息过,还每天晚上陪孩子练习。针对这种越来越猛的特长培养势头,阻止它不可能,只有去有目的地引导家长。上一次我们开展了如何进行家庭美育教育,怎样培养孩子的审美情趣的指导活动,使家长树立了正确的教育观念。但家长在培养孩子特长方面还存在这一些问题,主要表现在:1、家长没有意识到发展孩子特长只能在培养学习兴趣的基础上才有效果。2、家长教育方法不当,过分生硬的批评强制性、机械化的训练和指导,不符合儿童学习规律,使本来活泼开朗的孩子变得沉默寡言,不爱学习,性格发生变化,在一定程度上阻碍了孩子心理健康发展。为此,我们认为有必要在上次指导的基础上,帮助家长进一步树立正确教育观念,掌握好的教育方法,更好地关心孩子的成长。二、指导目的1、使家长形成正确的美育教育观念,在生活中重视儿童各方面(尤其是心理素质)的发展。2、指导家长根据儿童生理、心理发展规律培养孩子,改变不正确的家教行为。三、指导目标1、使家长认识到培养学习兴趣是发展特长的前提条件,初步转变家长不正确的教育观念。2、指导家长掌握一些通过激发儿童学习兴趣,培养孩子特长的具体方法。3、使家长知道幼儿智力因素和非智力因素是相关的,不能因一废他。四、指导对象中(四)班全体家长。职业分类:多数为机关干部、职员、教师、警察等。文化层次;本科以上为35%,大、中专为60%,高中为5%。五、指导过程(一)教师展示展示部分孩子的美术作品。作品1:这位小朋友画的是晚上练琴时的情景,她说:我一练琴,妈妈就生气,打我,我就哭起来。作品2:这位小朋友画的是他完成一幅美术作品后的情景,他说:我画完画,妈妈总是很高兴地表扬我,我非常高兴。作品3:这位小朋友画的也是练琴时的情景,他说:在练琴的时候,妈妈有时高兴地表扬我,我很高兴,也愿意练琴。可有时候妈妈生气地对我大喊大叫,这时我就不高兴了,琴也弹不下去了。(二)教师简要阐明这次活动目的。教师:看了这三幅画,家长可能会找到自己的影子。刚才许多家长都说;这可能是我孩子画的,大家也都有所感触。随着孩子的年龄增长,家长们更注意孩子的智力发展,都愿意孩子多学点知识,多掌握一些技能,为将来打基础。几乎在座的每一位家长已经为孩子选择了一项作为特长来培养,有的取得了一定的成绩,有的还存在一些问题。应引起我们注意的是,要使愿望变成现实,关键是培养孩子的学习兴趣,因为凡是有兴趣的活动,一定伴随着快乐的体验,它能推动孩子积极主动地去学,从而有可能形成特长。很难想象,一个不喜欢音乐的人,将来会成为音乐家。另外,方法不当往往会产生事与愿违的结果,容易损伤孩子的自尊心和自信心,影响良好性格的形成。所以,家长在对孩子进行某项特长培养时,千万不要忽视了对孩子兴趣的培养,并注意使用正确的教育方法。(三)教师提出问题,引导家长展开讨论。1、请家长谈谈你为什么要对孩子进行培养。(引导家长从正确的角度理解特长培养的意义