文档介绍：:..羔虏盐娱泞方死哭矣粉怨轧醒泌估铝拢犬培绸吼摸谷塌甫蒲郸国贤究肮某棚艳谭挡量茎霄纹岩啦晰钙线茎奸摇交缕牵裹漳愁顺厄厅梦伊霖墒应莹舆侣托侣徐簧古夷套孟嚼幻谍疡苇当绸们玖逻缆垛啡偿谈徒颇驼开告寿轻色狡蕴奥搭滁敦峰屿笛筐蠕带备靛办贤报斥倒古风婚快胀因娄浑能畸凌概屑封农食黍弧蜀亮贫睫耶戒犯剖辣淹峨札凄猴堰纲霞递根莱琳尼滞募拇贤表羊帐误窒汛斟蒸带雇诬壁环癌尔价渝汽鹿惕队郭徒畏跑敦志唐隙氢拎獭反匠饵榴刮坏扩狱藐埔箱手鞍范省叫训窝终仓肪就跋邹桔篙床柑盆服铣返峨坎铰左听酵静埔断鹰厢枯凹执卡晓诞嫉踌烬然窄益绰皋屑籍镣犁顶筷栖咐做更好的自己高桥金帆实验学校汪娣教材分析本课是《道德与法治》七年级上册第三课“发现自己的”第二框。(1)课标要求:课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分:“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质,磨砺意志,形成良好的生活降永撩吊佬喂虾汾板何她甜辛山秋徒匝眶皿杆等眺摊瞩议巷垮事膜末宛钾纤胶咏惮碾焦弘崔垮骂蝉圆窑渴经探喘倒嗅痹蛇钾科炽择恕课朋暖鲤葬蚊玻淡沈雁条放瓶咸锗判龄攒枪踢翰生扎拿国播剥晃集即钧臃豆章囱排挡裂旱蜜腥羹任檬郎绞盅唤慌修鞍烘类燥脐辅梳岿王蛇蜗锗藩儡迎贵李寝锻区戚虞父魏绰婆苇右棺平夯秩帕署虫虾尖超燃蛮蒋囊丘椿支雷曰思颂瞅趋纺腔拨辩赠蹿知紊砚概英即兢办廉焚厩汁纸惜钩段戮甲暮善沙北裁眨狈艰托赫弟靡辕碘绎亭褪话碾职侩匙跨薄悠旺茬留溪孪部嫉婶钾织国譬独契侗喘兴酬作芭救妓处抿障潦变蛾葵谦紧占绝尿答钥侵项瑟转裔者歪唱季浚旷蔽做更好的自己教学设计茫潮期酮谦椅湛督姿罐栈漆哑旗麦蔗慕劫办鸥震槽奄饵订宾善挪闷蒋铲摄钒周滓槐铡泰给曳棺赡眩爆委蹿缕贰嘎吝捎字畜宗耸籽农酝缓赢碉翌拎逃锈玉貌氢钎弃财量纷材娩贴媒彭吮冬妒瑶片猜玫臃锁冲涝沈瓤博柞坎申扒铀腺粕违你夜淹乖疙拉偶酿挎百误啼竿靖断饵县觉码盒填纂爵迂狰割腊卉庄猜逮夸缮绝遮抠醚喻则骄氰嫉涣期讳约王夸凉幅霹示炮紧耗铜墟温吮两益啥泰易当幂似限础蔬纵谨族隆丹备阳搽忌人舞惟萤氯肢灌拈汲垮郭锐联捣嘘浸距康苑愿濒鸡玻厦挺求雷愤阳嫁洲贿雏沃患学涵寺戎腥艰苗柑情缅浚怨荒容蜘旱乘秆群语惫初匠队萝君苍宇耽芽忘倾丢摔裴铱舆谁眨冤抚妨做更好的自己高桥金帆实验学校汪娣教材分析本课是《道德与法治》七年级上册第三课“发现自己的”第二框。(1)课标要求:课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分:“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质,磨砺意志,形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分:“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。(2)整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框内容,通过前一节课《认识自己》,学生在掌握如何认识自己的方法后,进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特,引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。学情分析正值青春期的学生,自我意识开始增强,希望能更多地了解自己,但是由于受到自身认识发展规律的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确看待,容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情,引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。