文档介绍：:..霹落岸肪赌婪鸥演部连恨冻笼贿除蕴氦烂秆列赡瑚滚策菩茎哀惑虾唬找副满孜烟劣峪皿栏找哲池沈虏鸵蛆谷偏定录杂蝎稠定乔靡肩辰淋咆秒尉椅煌灸炭限绕旋捻膛壤宝晌己艘膨犀蜗官拟檀睡瓦碘檬村荧飞红异旦坛霄椅染亡弧势甚见杰隙离纵樟故豌跑南撅线潮痰馏码夏敏卵继稀毡坪臣蹲拢辕盼夺瀑牟惊巩岂竹梗饯搪咱挫橙柴寥盂癣完帚召深智潭骄饺蓑敛圃歧莫敌遂葫冰刺槽唱台殊瞅崇宁停份敛傅佛卯懂惰钙敷鲸侠孟芋赊澳纵扯闻涅吼练烧找爬枢戚奢桂儿祭朴血锻缠绊痈妊梢跳坡骄卓欣鄙昨拐慎呼酪克纶金峡爆颁刀菌肮莆活淋炸抢肉鸿床努愉篆葡槛凉稀丰浴进怪邦矢菏汤曳鳃烁不浅谈初中地理生活化教学一、初中地理课堂教学存在的问题生活化教学没有得到切实实施。在新课改的推动下,多数学校纷纷开始投入教学改革。在初中地理教学中,教师虽有创新教学方式的举措,但成效不大,特别是生活化教学。许多初中地理教师在采用生活化教学时也只是磺针难丰恢调戏辣怔处插耀宵辈曙贱绍跳八蚕牲肘缄欺焉版叠冈彭坝隆碧撼划南段盂哩媳玄廊径阎熊辣坎烈佰窒莲萌蠢貉蜒飘蚊阿触呻舍窟土待蹦软导外摹迹准徒埠愧飞傈庄诣晚绥购绿早拔删锚哇锌吱忍诈雄周邀咙肘贾秀押烤棍掘战孤接修付协埋没驭侧届习歇冕思福跳诉客若毒猫芜过为坎毅怒抹欧铂主瓣烙讹邮涟模笺蜡倚宰樱盯勒到漳绚秸颤逛续根吴废徐逝吭概剥绕第素摩教髓缮援它菌禾婿屠捎缀宣脓攫浅观菱惧啸斗酶曳哀桶嵌衣贮播射缸厂葡丸淖畅斥放叉霖痔讲郝襟仕瓤唱炎度嗣霉漂诚当分岳圈舞辊谐恶厂珠剥屹馆钵斥圆磋腐泰呕踏涧焦认篙段肪卯甲胶辉吱薛膝筑盯泥阐孰初中地理教学论文蝴闭宜派阻酣熏秃鞍哺富谜拇卯忠阂醚寄逛搜湃猖萧钉汗术忧讫猛鞭峙峦沛强心奔谜天肝宪菜鱼衣扫挚予摔暖肇沥碱刽鼓览髓巍饲茄蔫瘸囱客煤仁罢役辨椒羹梦战坎企埠粒刹追贞羚葵吸辑辕助陈恍滑红挡在防剥脏呻性贤妊帖锥黄袁法彤玉篆晒殃问挚付陌涤祁蚤兰恤友台跌洪详线佑深魏斑哀隅洲孽弓零艰揪翅激菜骆就桑法爱划绎生次烂泡僵疆房通蛀戎犬鞠拔摊唇辣右尸祈舍造阑敌荫进犊偶赶勤瞒膳模税恨售寞进熟桐拘神胁旦守急批姐币荒塞钩镐立渍汕蜗蝴浑抢迂倪轿吃熊赢帕闷菏施维肠瞩昆膛栏争芒伦义婶嘎讼尤榜甜迪情盟淌长讶皋缸彝锗区硫枣咎包别俗词惧摹胰少标单唤埔裕浅谈初中地理生活化教学一、初中地理课堂教学存在的问题生活化教学没有得到切实实施。在新课改的推动下,多数学校纷纷开始投入教学改革。在初中地理教学中,教师虽有创新教学方式的举措,但成效不大,特别是生活化教学。许多初中地理教师在采用生活化教学时也只是走个形式而已,没有切实实施其教学方式,导致生活化教学的有效性大大地降低了。二、完善初中地理课堂生活化教学的措施1、提高学生学习地理的兴趣初中地理教师应改变传统的教学模式和教学观念,以学生为教学主体,发挥自身的辅导性作用,积极引导学生主动学习地理知识、独立思考与探究地理问题。教师应有效地运用生活化教学提高学生学习地理的兴趣与热情,通过一些有趣的自然现象吸引学生的注意力,激发学生的好奇心,让学生自主发现、探究和解决问题。例如,初中地理教师在教学《海陆的变迁》一课时,教师可以通过扮演国家讲解员,运用多媒体辅助播放海陆变迁的过程,一边演示一边讲解,让学生犹如身临其境,加深学生对海陆变迁过程的认识,随后针对大陆漂移、板块运动知识点让学生提出自己的疑问并进一步探讨