文档介绍：第1课时学****目标1、结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。2、经历购物过程,感受1元实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实际价值,懂得要爱护人民币。学****重点和难点1、认识人民币及换算人民币。重点是理解1元=10角,1角=10分。2、难点是元与角、角与分之间十进制换算关系的应用。教学准备幻灯片、人民币模型或真实人民币若干、直尺和练****本与橡皮若干。教学过程一、创设情境,激发兴趣(展示课件)同学们,你们知道这张图可能是什么店吗?(互动)(文具店)平时,我们买文具、衣服、食物等等,都要用到钱。世界上不同的国家流通不同的钱,你们知道我们国家钱的名称与图案吗?(互动)(人民币),导入本节主要话题,这节课我们来认识一些小面额的人民币,并能正确使用人民币。1、认识常用文具。2、问“如果想拥有这些文具,应该怎么办?”然后展示其对应的价格,引出智慧爷爷的话,进行爱护人民币的教育。二、探索交流,解决问题1、在认识与了解人民币之后,应对人民币进行分类。2、单位换算。元与角的:1元=10角;角与分的:1角=10分。设计意图:通过认一认、摸一摸、分一分、讲故事等活动,进一步认识人民币,区分不同面值人民币,并能进行不同面值人民币之间的换算。如果有学生对大写数字壹、贰、伍有认读困难,用动作按钮跳转到19,可简单教学。三、联系实际,运用新知在了解元角分之间的关系之后,在日常购物中,我们才能清楚地知道如何值钱和怎样找钱。出示任务后,让学生在组内说一说尺子的相关数学信息,同时体会1元=10角,也是找钱的根据,并体会减法在日常购物中的运用。讨论后,学生独立列式计算,然后交流反馈。四、巩固应用,内化提高直尺、练****本和橡皮若干学具展示出来,让学生现场真实购物,1元钱正好可以买哪些文具?1、单一种类文具都由淘气说出。橡皮、练****本、钢笔、铅笔分别作为触发器对应相应文。暗含有分类思想。2、组合种类文具都由笑笑说出。含尺子的组合使用尺子的价格标签作为触发器对应相应文字;含练****本的组合使用练****本的价格标签作为触发器。3、练一练P11第1题,组织学生实际换一换,熟练掌握不同面额人民币之间的换算关系。设计意图:在“买文具”的活动中,提高学生在购物活动的实际应用意识,并恰当地进行思想品德教育,如节约,爱护人民币等等。五、本课小结与评价《买文具(认识小面额人民币)》教案第2课时学****目标1、结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。2、经历购物过程,感受1元实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实际价值,懂得要爱护人民币。学****重点和难点1、重点是不同面额之间人民币的换算,1元=10角,1角=10分。2、难点是使用不同面额等额支付1元的情况。教学准备幻灯片。教学过程一、复****巩固复****上节课的重难点1元=10角,1角=10分,使学生能熟练进行不同面额(小)人民币间的换算。二、师生互动,合作学****在认得准,换算正确基础之上,共同玩一个游戏“猜猜看”。“我想买一只钢笔,可以怎样付钱?”,让学生猜猜看。1、先让学生自由畅谈,再综合引导。纯纸币支付情况。2、先让学生自由畅谈,再综合引导。纯硬币支付情况。如果学生说同一种硬币枚数不同(学****重点),有6种情况(10枚