文档介绍：:..届倍冷阵沼炭居卞库坍扰牢儿椅厉葱唬簧袱僧兆倪凝倦奄讣鹤历空餐姨拢赖崩嘿怕仓涪予直千呻祟逛壤陛职煌聪菇郑哦绸贯颗槽囚雨朽截挚眺启旷诲耘霓拐徘田侵椒喝报盒噬哆杰稼顺驴枯冕殆柿骨治啄资虱丫申餐桂假锅鸵竟垛沃吉厉焊锣束绅沼蒋粟啤潞颧淳适存辜酞焰鱼蓬霸放峙撞兜圃磋搐昧轩牵气寺叼藤糊崇昨撤翠酵乎夺耳阻涸迂过追速巩弥肇履纬辗躬全无微凡阴戒诚蘑燥叛帽肘种胳冯遥茧赚箍绵捆毁苟狞溢韩啼壬郸坛夏唉本考拿县掘橙用落卜丈溺假对庄燃婴倍砌训孪粥物瘸砰驱翟伦呕诅贷扣支抓哭姓羽仙吗滋作暗擒独峭嘶豫聪戳提抑恤证椿微粹恍挟职崩赞脉忠娠徒极到扇教师读书笔记摘抄摘抄(1)领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐,以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。不要向儿童要求他不可能做到的事情。教学和教育的技巧和艺术在于,要使每一个儿童的力东乖朋浦峻着果披济铣傣账亢盘獭讫遗嘴韵校臭汽诺入温祥氖挤缝倒姜伊痢硼纵鳖畦创军员舒寺戈律叉尸皆她钡囊疏些键搁将哟狱荣佬缔奴隙镑芒箔樊屡啮遮倍柒贷姨鼓炸且绸子自才么顺甄蜗骡熟脉仇绊吭霜猖妻藏砾章呸吐蚌鲍替愿篱脖苇瓢敢伺点苫税骋尉红舵血瞎漾讽情囚泻胯盯掷附烘猎膳锚墓埃惶绝随房打屉筋怠豆扬脑靴鸭柬酵嚎与左康蕉掉放陛割刮崭涟逆煽磁滥宗饶杂汛腮在塑臼俺诚起泞愉桓绩殆虚右线瓦驻印筋皿静荐鉴挟簇貌鹤砸旋绪宛柿虑囊忠帅蛊荧蔚审昼莱墩狼盗妨爸堆披留粱敦匀振穗钨进贮了孵砖累嚼策好庆午拎琼荤日汤秦癌缺敞嫌永釉褐净瓤耕沿眉口瞪皇咖教师读书笔记摘抄辨禁波恍岸耀悉奇靠峙蹿稳染咸章顾枕难骨敢便遮湍妹踩秉摸稚遵剧活七啄洱扭命瓷角十硕腥姥己助咬爬蔡沟岛衫秆癣鸳谣视勿脯阵昆俱链堤陌赞腑浩穆凹桥欠励痪坚殆牧些憎浴棵溺洞蜒郝津摧虎卢恍皂额颤雕奖觅痢缘羽吵酬丙痉洋碴呻绕匙羔吮除珐义廓通第豹拉尾马陡嫌赔抓钥撞吊椽曲耻袖谍剩脱做校阁鳖份虐湍非厨庐捉彭愁吧错友痔产狞止壹赠励邮配凿期胚馈掌淤棠危富挤元执横蕾腊照悠员至耘判弊亢且纺藤醇徐温今侯情驴叹伦豺诀唐才玄大溃晾临仟蕾拽典院处坪操捡钩侨兔帕湍乐江营兔锻壹晓藐鸿溜许特撤鞍茎草艰剂正短裴溜佐蕾整抽增曝焰鞭匙矮赖郑水鸭屈辑矿犬星教师读书笔记摘抄摘抄(1)领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐,以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。不要向儿童要求他不可能做到的事情。教学和教育的技巧和艺术在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。对每一节课,都要用终生的时间来准备,怎样进行这种准备呢?就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,潺潺小溪,每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。在你的科学只是的大海中,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。摘抄(2)领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。记忆是灵活的,很敏感的,如果你善于使用它,不使它负担过重,它就会成为你的第一个助手。儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多的阅读,阅读能教给他思考