文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________快乐的一天快乐的一天教学目的:运用时间、地点、人物、活动等要素来完整的写一件事情。教学重难点:生动具体的表达快乐,培养孩子用快乐的眼光去感受体验生活。教学准备:两个小篮子,五队小物品,眼罩,图片教学安排及步骤:第一站:趣味积累小朋友们,今天老师要和你们做一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。游戏的规则是:老师把你们分为两组,并且给你们每组取了一个好听的名字,一个叫苹果队,一个叫香蕉队。我们待会比一比,看看哪个队猜得又快又准。老师给每队准备了一个篮子,每个篮子里各藏了五件小物品,我们从每队选出一名选手上来,代表你们的小组参赛,选出来的选手,上来以后戴上眼罩,老师给你们各一分钟的时间,把手伸小篮子,分别摸一摸,猜猜我们的五件小物品分别是什么。摸完之后,请小选手们把答案写到黑板上。台下的小朋友可不许提醒喔,写完之后我们评一评,看看哪个小组猜得又快又准。哪个小组胜利了,老师就给你们小组画上代表胜利的小星星。同学们准备好了吗?(回答)(游戏开始……游戏结束)游戏结束了,老师想问问大家,你们的心情怎么样啊?开心吗?快乐吗?(回答)上新课之前,同学们回忆一下什么是日记吗?(日记就是把我们每天听到的,看到的,想到的,亲手做过的,用完整的话记录下来,就是日记。)日记的格式是什么?(第一行:正中间,写日期、星期、天气情况;第二行:空两格,写正文)日记的内容写什么?(时间、地点、人物、环境事件、心情)看来好玩的游戏能够给大家带来快乐。其实日常生活当中有意义或有趣的事情也能给同学们带来快乐。现在请同学们跟着老师一起走进新构思作文《趣味日记》的第二讲“快乐的一天”。第二站:金钥匙导入新知·幽默故事有一个人他非常爱学****特别是对于语言文字,他简直是学****的入迷了。有一次,他听人说了一句“岂有此理”。他觉得这话不错,就时常在心里温****这天他坐船过河,忙乱中忘了这句话,怎么也想不起来。他就绕着船寻找。船家问他丢了什么东西,他说了一句话。船家听了好笑就说:“话哪有丢的?真是岂有此理!”他听后忙说:“这话不是被你捡到了吗?为什么不早说?”哎,同学们在笑什么呢?是不是很有趣呀!(回答)上新课之前,大家回忆一下什么是日记呀?(日记就是把每天听到的,看到的,想到的,做过的的事情,有选择性地、真实地记录下来。)日记的格式怎么写?(第一行:正中间,写日期、星期、天气情况;第二行:空两格,写正文)日记的内容分为哪几部分?(时间、地点、人物、环境、事件、心情)刚才我们在幽默故事中感受到了快乐,那我们究竟要怎么用日记的形式描写发生在我们身边的令我们感到快乐的事呢?现在,请同学们跟着老师看看下面图中的小朋友是怎样度过快乐的一天的?·具体方法一、看清图片出示图片:仔细观察图片,图中有什么人物,他们在做什么呀?(一群小朋友和老师,小朋友在拔河,老师在旁边加油)你们猜猜图中的小朋友在什么季节,什么地方拔河?(秋季或冬季,学校里)他们脸上有什么样的表情,做了什么动作?(他们个个咬着牙,憋着气,双手死死地抓紧绳子,脚恨不得深深地钉进地里,脸儿憋得通红,憋得都成了红脸关公。前面几位同学眯着眼睛,嘴角向上扬,脸上洋溢着笑容。老师在