文档介绍：更新教育理念培养学生主动学习的积极性
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
不惑之年的我,一直崇拜魏书生,学习魏书生,大胆让学生自我管理,自我约束,自我展示,既解放了老师,又培养了学生主动学习的积极性,成绩斐然。
那么,怎样才能培养学生主动学习的主动性呢?
一、教给学生自学的方法
多年的教学实践,我总结了一套语文学习的方法:那就是先预习,字词段;再预习,课后练;2wh要做完。这个过程自始至终贯穿着“四动一归心”的原则。具体阐述为:
针对学生上课(特别是上早自习课)走马观花的看一遍课文就没有兴趣的现象,我把每一节课都当成正规考试的阅读理解题,让学生先略读一遍,扫除拦路虎,标上自然段,初步分出段落;再读第二遍,解决课后的练习题;读第三遍,用简练的语言归纳(整体感知):文章写了什么(what),怎样写的(how),为什么要这样写(why),长时间的训练,学生自学能力大大地提高,基本做到教师教与不教一个样。另外,培养学生“四动一归心”的能力:既动手、动口、动耳、动眼的能力,关键是归结到用脑思考,用心体会的能力,这种做法能改掉学生眼高手低的不良习惯。
针对应用文的写作,学生写得乱七八糟的现象,我发现,所有的应用文都可以概括为五个
“W”。
以“通知”为例,题目是什么(WHAT),写给谁看的,即称呼是什么(WHO),为什么要写这个通知(WHY),在什么时间(WHEN)、什么地点(WHERE)干个什么事。正文的右下角要注明谁(WHO)写的,另起一行注明什么时间(WHEN)写的。当然,有些应用文不一定必须全用上五个“W”,根据情况而定。
从教以来,因送给学生的不仅仅是干粮,更重要的是猎枪,我的教学成绩一直在全县名列前茅。
二、采取多种方式,调动学生的学习积极性
“计划人生育人工程”,让学生主动建立明确的学习目标
学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介,只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立学习的具体适宜的目标,知道自己在某段时间内该做什么,自己应该从哪方面努力,才能产生积极、持久的动力。
每学期开始时,我专门组织学生学习新课标,通过教师讲解,分析及学生讨论等方式,让学生了解本册教材的内容、要求、重点、难点;在分析的基础上,结合教学要求制定出适合学生自己情况的学习目标和计划。在定计划时,教师应遵循自主的原则,教育学生要想实现理想就必须明确自己的目标。(1)终生的目标。你最崇拜的人是谁,要熟悉他的传记,记住他的格言,经常用他来衡量自己。(2)现实的目标。在班级内选择最切合实际的经过努力后能够追赶上的目标,写上他的名字,时刻追赶他。(3)走出学科学习任务目标。要做到
“定向、定时、定量”。
我班学生“于龙涛”小学时在“私立学校”上的学,没养成好习惯,倒养成了好吃懒做、上课东倒西歪的坏毛病,学习成绩在班级倒数,我教他用此法学习,短时间见效,语文成绩由不及格级到优秀级。
长期目标训练,既保证了基本教学要求,又不限制学生的发展。好学生和程度差的学生都尽自已的最大的努力,从中也获得最大进步和成功体验,学习更有动力和信心,自觉性大大提高。
,教师精讲和学生自学相结合的课堂教学模式,激发学习的积极性
小组合作模式,是按学