文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________我是小小发明家主题名称:我是小小发明家找找发明小技巧【主题背景】本活动是在感悟了发明家创新发明的基本品质后,从学生关注的创造发明的具体事例出发,列举出不同的发明方法,是学生认识到许多发明方法都来源于生活,与人们的生活密切相关,发明是解决生活中的不便,学****发明的方法和技巧,从而消除对发明创造的神秘感。并运用所学的发明方法进行简单的发明创新。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象,产生发现问题的灵感,找到解决的方法。使学生树立创造志向,开发创造潜能,培养创新意识。【活动目标】1、知道发明及发明的特点;知道什么是1+1=2的发明方法。分析发明项目,总结发明方法。2、学会对现有的发明项目进行分析;根据所学的发明方法构想出一个或多个发明。3、了解发明的重要意义;感受到发明的乐趣;体会到发明不是高深莫测的事情;增强自信心。【教学重点】根据发明案例总结发明方法【教学难点】根据发明方法进行发明创新【活动过程】一、引入:一提到发明,同学们可能会想到我国古代的四大发明,发明家爱迪生、瓦特、牛顿等,这些发明非常的了不起。其实,只要你留心观察、大胆想象、勇于探索,你也能成为小小发明家。本节课老师就带领大家找找发明小技巧。二、总结发明方法 出示带橡皮铅笔,普通铅笔1、 提问:这是什么?有什么不同? 2、 你们知道这小小的变化后面发生的故事吗? (一)、加一加(物体+物体)师:(谈话)美国的画家李普曼为了节约时间,节省开支,发明了橡皮头铅笔的事。 2、师出示故事:《贫困里诞生的橡皮头铅笔》在自动铅笔出现之前,小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。这,要归功于美国画家李普曼。李普曼虽是个画家,却穷得连画布、画纸都买不起,手头的画具都是用的破烂货。然而,他并没有放弃他的艺术追求,每天坚持作画。一天,李浦曼正在专心致志地画素描,但是他仅有的一支铅笔已经削得很短了,他必须捏着铅笔头把画画完。画着画着,他发现画面要修改一下,于是,他放下笔,在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久,好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后,发现那支活见鬼的铅笔又失踪了。他找了这个,丢了哪个,找来找去,耽误了不少时间,李普曼耐着性子,终于找到了那截铅笔头。一气之下,他决定把橡皮和笔头绑在一起,叫它俩谁也跑不掉!于是他找来一根丝线,把橡皮缚在铅笔的顶端,这样,铅笔似乎长出了一些,但用起来却方便多了,可是,没用几下,橡皮掉了下来,穷画家发了狠心,一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此,他竟然连画也不画了,发着倔劲干了好几天,想了种种办法固定这块橡皮头……最后,他终于想出了一好办法:用一块薄铁皮和铅笔的一头包起来。这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔,这成了他的专利。不久,著名的RABAR铅笔用五十万美元的巨款买下了这个专利。李普曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁。3、从这个故事中你知道李普曼是怎样发明橡皮头铅笔的?(发明方法)学生活动:你从这个故事中得到了什么启示?生:铅笔+橡皮=:这是一种1+1的发明方法。这种发明方法广泛应用于我们的生活中。4、你能