文档介绍：数学教师听课心得体会   这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:   一、关注问题情境的创设   教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学****兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学****兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。   二、注重学生的自主探索   新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学****的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学****氛围,把学****的主动权真正交给学生,指导学生学会学****让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学****能力,掌握学****的方法,获取成功并体验成功的喜悦。   三、教师的激励到位   三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。   四、合作交流与动手实践相结合   三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。      练****设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。   总之,本次校级教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学****的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学****在实践中加强探索总结,争取进步。 听课心得体会 2 近期,我们十分荣幸地听了海开小学二年级(3)班谢大萍老师的讲课。这次听课经历让我们受益匪浅,我们都知道教学的魅力就是教师个人魅力的体现,教师是教育教学的主体,学生是学****的主体。这些教育思想在谢老师的教学中展露无疑,我们深受启发。我们将从以下几点谈谈: 一、语文的魅力   教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术。谢老师讲课时语言亲切、自然、简洁、准确,她用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游,带领学生感受课文。如在学****十二生肖歌》的生字时,“猴”字就与孙悟空联系在一起,激发了学生的学****兴趣;“蛇”字就让学生做动作,加深学生的印象。      1、吃透教材是最根本的。谢老师的语文功底扎实,语文素养高,对课文进行了深入的探讨。驾驭课堂教学能力高,根据自身及学生的特点,根据教材设计教法,学法,形成了自已稳定的教学风格。   2、活泼的