文档介绍：浅析《软件工程))课程探索性多媒体资源平台的建立与研究
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
论文关键词:多媒体教学系统;资源库;探索性学习
论文摘要:阐述了多媒体辅助教学系统在《软件工程》课程教学中的运用,介绍了设计原则、思路及多媒体资源库的应用,并给出了具体的教学实施方案。提出利用多媒体网络化教学和项目资源库进行探索性学习,能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,以实现学生、教师和教学资源之间的交互教学理论。
现阶段国内外高等院校主要是针对一些基础性、科普性的学科建立了多媒体教学系统,但对于专业性较强的学科,多媒体教学还基本上处于空白状态,特别是《软件工程》课程中涉及到大量的工程化方法和原则,由于受经费和场地的限制,许多理论性强的知识只能借助图纸“干讲”。例如,课程中的系统需求分析及设计章节,如果使用传统的教学手段,学生难于理解。如果利用多媒体技术,通过动画演示的方式,把复杂难懂的原理直观地展示给学生,使他们一目了然。而且还可以通过构建多媒体知识探索系统,为平时在学校里根本不可能实践的工程项目提供虚拟仿真平台。
一、多媒体辅助教学的优点
教学实践表明,有效地利用多媒体辅助教学系统,对于培养学生学习兴趣和增强学习能力具有重要意义。教师通过利用多媒体辅助教学系统,可以激发学生学习与发现兴趣,是培养其自主学习能力和创业能力极佳的路径。教师在教学中引导学生利用多媒体教学系统,可以培养学生发现、思考、分析及判断能力。学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构,根据专业需要,合理地使用多媒体辅助学习系统,建构自己的知识体系,得出自己的观点和见解。学生通过多媒体辅助教学系统,不仅可以获得建构知识的能力,而且还能培养自己对专业理论学习的兴趣。建构知识的能力首要的是学生获得自主学习的能力,通过利用多媒体教学资源进行探索性学习的实践,使学生的学习模式从以教师主讲的单向指导模式转变为一次建设性、发现性的学习模式,从被动学习转变为主动学习,由教师传播知识转变为学生自身重构知识。
二、多媒体教学系统的设计方案
教学系统提供了丰富的与课程相关的理论和实验内容,由两个模块构成:课程演示和探索工程项目实践资源。为了把丰富多彩的学习内容条理化,以便于学生更方便地利用多媒体教学系统学习,必须对教学系统进行以下设计。

知识结构设计的目的是有利于体现教学内容的层次体系,并有利于实现个别化学习,有利于培养学生的发散思维。一方面知识库的各模块以及模块内容的结构安排要合理;另一方面对学习内容的安排要符合认知规律。如课程演示的设计,从整体结构安排上,应遵循前期、后期、综合设计的思路;每一章的内容都由三部分构成,即基本原理、使用操作和应用指导。
其中课程模块又包括课程学习、多媒体课件演示库。在网络课程中,知识单元以图像、文字、动画、视频等多种方式呈现,学习者可以随时进人自己想学习的任何内容,在学习中如果遇到难以理解的知识点时,通过点击的方式即可以呈现进一步的解释说明。实验资源库模块包括多媒体资源库、经典案例、知识探索实践库。多媒体资源库中既有实践项目的学习,又有系统分析设计选取方案。经典案例栏目中提供了各种类型的设计方案,学生在此可以充分领略和体会实际工作中的应用策略。