文档介绍：教学目标1、以自主、合作、探究的学****方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋。2、注重学生的内心感受与自我体验。3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。教学重点1、学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法。2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学课时一课时。教学过程一、导入课文有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学****中,我们将邀请一些名人为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。二、快速阅读课文(大约3500字)三、合上书,快速回想课文内容提问:1、你最先想到的是什么内容?2、课文提到了哪些地点?3、百草园对于作者来讲有什么重要意义?板书:乐园四、分组讨论为什么百草园是我的乐园,到底有什么乐趣?五、用自己的话来总结在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动,可以干有趣的事情,听有趣的故事,所以百草园是我的乐园。提问:1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?(一般学生会回答泥墙跟一带,捕鸟)2、为什么作者要把他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细?(因为这些给作者印象最深,感情最深,当作者充满感情回忆起童年时,这一切便都栩栩如生的出现在眼前)小结:“童年是夜空中偶然闪烁的星星,虽不十分耀眼,却透漏着永恒的生命力。”“童年是半空里的风筝,整天飞行在嬉笑中。”……所以当鲁迅一天天的长大,他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着,心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗?六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活百草园是我用回忆美化了的乐园,三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书:学堂七、小组讨论1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方?(对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好奇心)2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处?(生活比较枯燥,学****内容引不起兴趣,老师不允许问课外的知识,原来的贪玩到现在的用心学****有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬)3、告别了童年的无忧无虑,鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼,自己的思想与见解了,他为什么会有这些变化呢?他能够逃避,不去上学吗?板书:成长。4、什么才是真正的成长,是年龄的增大?是体重的增加,结合课文,说说你的见解。八、巩固下面我们再一次认真看课文,请找出自己不理解的地方。九、练****下面我们再回到课文中去,文章写得非常美,我们大家找一个值得你学****的句子,模仿它写一段话。十、拓展学了本文,在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?(活泼、天真、好奇、求知欲强等)饥默龋淑狮剑欠楞歉旗诫梅码袖逛鲸炽怜睡曙腊锈郡隶妙赣械匝