文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________教学体会   2011版冀教版一年级语文下册教材教学体会后堡街小学岳玉林见到冀教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册的时候,您也许会感到既熟悉又陌生,与一年级上册相同的体例结构、编排方式、装帧设计一定会使您倍感亲切,上册教科书曾经带给了您的欣喜与收获也一定会使您今后的教学更加得心应手;而崭新的教学内容也一定会激起您更大的热情,就让我们再一起翻开它,去领略它的丰富内涵吧。     一、教材特色亲近儿童    选文贴近儿童生活。表现在课文题材以及课文的内容和视角方面。注意从儿童生活出发选文,以儿童的视角认识周围社会和大自然,激发他们的学习兴趣。《我爱大山我爱家》《爸爸,你知道吗》等课文均以儿童的视角写他们对生活和大自然的观察和体验。语言活泼、自然。课后习题从孩子的角度出发,以学生对内容的理解、感受为起点,启发想象,联系生活,扩展视野。教材内容简洁明快,由课文、课后习题、综合学习几部分组成,    重点突出。习题的设计、综合学习的编排等删繁就简,突出重点。基本知识和技能的训练扎实——突出语文的基础性,强调诵读、积累、感悟——突出语文的人文性。 开放创新。练习、综合学习更开放,留给教师和学生更大的空间;学习方式更灵活——突出语文学习的开放性、生活化。     二、主题单元与课文, 从学生的发展需要与兴趣需要出发    教材按文化主题共分八个单元,每单元由三——四篇课文和一次综合学习构成。一至八单元的文化主题大致为:我们的家园;亲近大自然;环境保护;亲情与友爱;科学探索;儿童生活;哲理故事;传统文化。综合学习的各项内容和课文的学习既有联系又更加突出综合性和实践性。     教材的选文继续坚持从低年级学生实际出发,儿童喜闻乐见,文质兼美的原则,吸古今中外之精华,精心选文,尽量为孩子提供最佳的语言范本。除继续保留一部分琅琅上口的韵文、古诗外,其它课文以童话或故事为主。     第一单元的四篇课文,写的是接近儿童视野、举目可见的景物,属于“爱恋家乡的山水土地,热爱祖国的壮美河山,放眼绮丽多姿的世界风光,陶冶性情、激励心志、开阔胸怀;”的文化主题;二、三单元属于“珍爱生命,崇尚自然,人与环境的容融和谐,关爱万物共有的家园”文化主题。但两个单元角度不同,二单元的几篇课文侧重于大自然本身的美好;三单元侧重表达人与自然和谐统一的关系;第四单元贴近儿童的情感,表现的是“亲情、互助、友谊,爱的博大与永恒”;第五单元撷取了几种自然现象的特征与美妙,将儿童的眼光引向对自然现象的探索与联想,用文学语言渗透科学精神,属于“科技发展,科学幻想,热爱与崇尚科学,培育求真、求实、求新的科学精神”文化主题,第六单元侧重于儿童的思维品质,精神品质;第七单元通过富有哲理的童话诗、故事等揭示道理,启迪思考。这两个单元属于“人物形象、人格精神、生命的真实与完美”的文化主题;第八单元“学习继承优秀的民族文化,借鉴融汇多元的世界文化,探求人类文化的精华;”的文化主题,从儿童熟悉的古诗、民间故事入手感悟中国传统文化的博大精深,源远流长。     有些课文的主题与上册相同,但课文的内容和深度都较上册略有深入。例如第一单元“我们的家园”中的几篇课文较之上册教科书中的“共同的家园”一组课文,内容更加具体,也更侧重与孩子们自身的活动和感受。再如 “亲情与友爱”单元,上册主要体现的是母子情、师生情,下册着重表现的是朋友之谊。同样是写儿童生活,上册主要强调个人的自强与自立,以及良好的心理素质的养成,下册教科书中孩子的目光放得更远了一些,写儿童眼里的社会、成人:《星星和哨兵》《孩子们的花》等。《三字经》节选,十二生肖和大禹治水的民间传说故事,旨在通过这些经典篇章的诵读和浅显易懂的故事对学生进行传统文化的渗透。    课后练习继续坚持删繁就减,突出重点的原则。内容大致有两个侧面:一是读和写,以加强学生的底气。养成良好的习惯;二是在诵读中引发学生个性化的感悟、切入学生的经验世界、情感世界与想象世界,激活学生的灵气。     具体来讲,课后习题的编排大致有以下几个层次:     、背诵。孩子们已经掌握了拼音,认识了350多个字,具备了一点阅读注音读物的能力,尤其是孩子有强烈的尽早阅读的兴趣与欲望。所以朗读与背诵应该成为低年级语文教学的主要实践形式。朗读和背诵旨在引导学生加强语言积累,这是低年级教学的重点之一。     。识字主要在阅读中进行,这里尤其要打好写字基本功,这是低年级教学的重中之重。教材中所学生字合体字的比例增加,教师要注意引导学生通过认识新偏旁、了解字的结构增加记忆,学习书写