文档介绍：《轴对称》教学设计一、创设情境、感知对称、引入新课师:今天上课之前我要送给大家一个礼物,想知道是什么吗?请同学们仔细观察,这是什么?生:(蝴蝶)师:观察这只蝴蝶外形,有什么特点?生:(左右一样,折起来两边完全重合)师:这样的图形在数学上叫做什么图形?生:(轴对称图形)师:今天这节课我们就来研究轴对称。(板书课题)师:在前面的学****中,我们认识过轴对称图形,谁来说说什么样的图形是轴对称图形?它有什么特点?生:对折后,完全重合,能找到一条或多条对称轴师:在我们的生活中也有一些轴对称的图形,我们一起去看看。Ppt:出示图片:师:这些图形都是轴对称图形吗?找到它们的对称轴,并画出来。(强调:对称轴用虚线画)师:你还见过哪些轴对称图形?师:我们以虎头剪纸为例,谁再来说说轴对称图形的特点?师:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。充分感知、探究新知。(一)、出示书上例1图。师:这个松树图是轴对称图形吗?中间这一条直线表示什么?生:从图中可以看出,如果把给出的松树图沿中间的直线折叠,直线两旁的部分能完全重合,这说明松树图是轴对称图形,中间的这条直线师:图中点A和点A'有怎样的关系?生:点A和点A'分别在对称轴的两旁,点A到对称轴的距离是3,点A'到对称轴的距离也是3。师:点A与点A'在这幅图中是一组对应点。师:你还能找到图中其他的对应点吗?你能试着用字母表示出每组对应点吗?(学生自己找,小组交流,全班汇报)生:如图所示,B和B'、C和C'、D和D'分别是三组对应点。师:如果连接图中的点A与点A',你会发现什么?(小组讨论,全班交流)生:点A与点A'的连线与对称轴垂直。师:连接B和B'、C和C'、D和D',还具有上述性质吗?生:这些对应点的连线都和对称轴互相垂直。。师:根据对称轴,补全下面的轴对称图形。出示脸谱图。2、出示脸谱图。师:这是四个不同的脸谱,你们能把它们补充完整吗?学生汇报:师:能告诉大家你是怎样找的又快又准确的吗?  师:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 出示课件例2。师:你能补全下面这个轴对称图形吗?画之前猜一猜,这是一个什么图形?(五角星)师:那么请先思考一下怎样才能画得又快又好?先画什么?再画什么?同桌互相议一议,再用铅笔在书上试着画一画。师:谁来说说你们是怎样画的?生:我是这样画的第一步:找关键点。第二步:标对应点。第三步:顺次连线。师:我们在补全对称图形时要先找出所给图形的关键点,然后数出或量出图形关键点到对称轴的距离,再在对称轴的另一侧找出关键点的对称点,最后按照所给图形,顺次连结各点,这样就能画出所给图形的轴对称图形。4、(出示做一做练