文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________春夜喜雨说课稿《春夜喜雨》说课稿说教材我说课的内容是小学四年级下册第四课《春夜喜雨》,它是首五言律诗。对于它们的学****关键在于学****诗歌方法的掌握,达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的特点展开。本诗写于公元761年春,杜甫这时在成都定居两年,从上年的冬天到本年的二月间,成都发生旱灾,经历了旱灾的人,最懂春雨的可贵,所以当春雨来临之际,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘霖的心情,在诗中描绘了春夜雨景,欧歌春雨滋润万物之功。说教学目标及重难点1、初读古诗,了解诗意2、品读诗文,感受古诗的意境美和作者内心的情感美,深入体会古诗的语言美。3、学****本诗的写法美全诗教学的重难点就是感受是的意境美、情感美和语言美说教学安排:一课时说学情教师可以简单介绍一下这首诗体裁上的特点,让学生对这种体裁类别有整体印象,初步认识古诗的分类,培养学生对祖国古诗的喜爱。课前还可布置学生查找有关介绍诗人的资料,了解诗人生平及创作风格,扩大阅读量,养成自主积累的好****惯。说教法学法我采用预案导学法进行教学,教给学生学****方法,让学生自主合作学****然后学生交流展示,教师再指导,再总结。在学法上采取预****法、感悟法,先让学生搜集有关介绍诗人的资料,了解诗人生平及创作风格。在学的过程中多读,在读中感悟沐浴在春雨中的意境。说教学流程根据对以上内容的整理,结合2011版语文新课标,对本诗文的具体教学实施,我安排了以下几个教学环节:1、从谈春雨,导入课文2、初读古诗,认识生字朗读感悟,体会意境4、总结升华,指导背诵从谈春雨,导入课文同学们,现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲,那么,春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨,春雨有什么特点呢?同学们平时都善于观察,大家说说你观察到的春天吧!学生谈春雨设计意图:先把学生带入对春雨的遐想,进入春雨的意境。初读古诗,认识生字教师范读古诗,简介这首古诗提问检查学生课外搜集资料,预****课文情况简介《春夜喜雨》的体裁:《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。自由读《春夜喜雨》,小组合作学****要求:一正确朗读这首诗,二结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思,三提出不懂的问题检查自学情况一纠正字音例如fu甫nai乃ju俱,二说说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上交流。了解下列一些字词的意思:乃:就。发生:在诗中的意思是雨降落、降临。潜:暗暗地,悄悄地。径:小路。花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhong朗读感悟,体会意境根据题目确定朗读基调后,有感情的朗读古诗。注意,题目是“春夜喜雨”应该用欢喜轻松的语气读,读出对春雨的喜爱。诗人为什么喜爱春雨呢?诗句中并没有一个“喜”字,诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?教师相机指导学生说说对诗句的理解,体会意境。感悟“好雨知时节,当春乃发生”雨知道时节,在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法?学生交流回答,(拟人。把雨拟人化,表现了诗人对春雨的喜爱)着重体会“随风潜入夜,润物细无声”学生说说自己对诗句的理解教师引导:在这夜晚,春雨随风悄悄