文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________校长发言第二次校长会议发言稿 为真正贯彻上级教育领导部门新的工作精神,在深入学习了上级文件精神后,我校领导班子颇受教育,新学期已经到来,但如何改变学校原有面貌,提高学校教学成绩,我们深思熟虑,特别讨论制定了新学期的工作方案。本学期,我校将从以下方面实施具体工作。首先是教育教学工作,教学工作是学校的中心工作,一切工作均围绕这一中心展开,本学期我们会严抓过程管理,确保教学质量大幅度上升,具体措施如下:进一步贯彻教办管理精神,积极组织全体教师认真学习《汶上县小学学科教学管理规范》,要求所有教师严格遵循《汶上县小学学科教学管理规范》要求,认真进行教学工作的规范化。学校工作强化实施过程式管理,台账式管理,每月对教师业务常规工作检查一次,做到有记载,有小结,有整改措施,年级主任由校长检查,校长由教导主任检查,年级主任会同教研组长对教师业务常规情况进行检查。不定时动态检查,听课不通知,积极实行教办推行的推门听课制度。本学期我们将加大检查的力度,摸索完善推门听课形式,三位校长、两位业务主任必须进行听课,随机点课,点到哪节听哪节,不论何人,不准推脱,还要进一步制定推门听课制度,将推门听课同老师考评相互结合起来。并且学校还将随时对备课,作业批改进行检查,杜绝出现上级即将检查,教师临时突击的现象。认真落实《汶上县小学强力推进集体备课的实施方案》,积极开展集体备课,认真组织集体备课活动。现在,学校学校各备课组已经开展一次或两次集体备课活动。向教研要质量。教师要改变自己的教学行为。这是新课程改革要求的。怎样改变?必须搞教研。根据对教师课堂教学教研的观察,我借用这么几句话阐述教师、学生发展的关系:教而不研,专业没发展。研而不实,发展是空谈研而不深,空累自身。研而不透,光阴虚度。教而不活,枉费口舌。活而不思,白费心机。思而不深,难以创新。思而不变,课堂必乱。乱而不治,何谓大智?大智不具,何谓人师?所以,本学期我们决定学习曲阜市实验小学的先进经验,借用县教研室大力推进导学案的东风,建立一个新的教研模式——“一课二上三讨论”。 所谓“一课二上三讨论”教研模式,即同一节课由一名或多名教师上两次,同学科组教师讨论三次。利用“一课多研”的形式进行“磨课”,开展以课例为载体的教研活动。“一课”就是一堂课,以年级教研组或学科组为单位,围绕同一课题,组织老师集体备课,根据学科教材内容,充分挖掘教学资源,在本年级组平行班中实施教学研讨。 “两上”在集体备课的基础上,由同年级组中的一名或几名教师在不同教学班进行两次课堂教学,同学科组教师随堂听课,共同体验教研、课堂教学效果,对比同一教材不同教学设计的效率,然后同学科组的教师再共同修改、完善教学设计。形成比较成熟的教学设计后,同一老师可以上三次或多次上课,甚至可以上完同年级的所有平行班。 “三讨论”是落实教研的过程。 第一次讨论是教研组全体成员集体备课,共同讨论本课时教材的重点、难点,重点怎样分解,难点怎样突破,“三维”目标怎样落实。 第二次讨论是指,“一上”后,执教者进行第一次教学反思,教研组的老师根据自己的感受、理解和认识,再谈自己和上课教师对教材理解程度的不足