文档介绍：畅言教育本课时编写:巢湖市柘皋中学葛庆国老师第三单元·草木有情白杨礼赞氦酵凝妮巨超哈竟惹莎宰嗓烯陈集减铰诗漳干满睦跪搓酞甥前侧拷饲赢酱白杨礼赞白杨礼赞课文导入小白杨长在哨所旁根儿深,干儿壮守望着北疆微风吹吹得绿叶沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光来来来来来来来来来来来小白杨小白杨它长我也长同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄妈妈送树苗对我轻轻讲带着它,亲人嘱托记心上罗喂载下它,就当故乡在身旁来来来来来来来来来来来也穿绿军装同我一起守边防来来来来来来来来来来来小白杨,小白杨同我一起守边防一起守边防奖象礁挤返塌步续准沙穆急积誊隧啪燃爪撤峦掀蚊芦泉描霖漠她亿橇裴颇白杨礼赞白杨礼赞象征是文学创作的一种表现手法,它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想和感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点内容得到含蓄而形象的表现,象征手法是“托义于物”,也就是“借此言彼”。。,体味其中蕴含的情感,赏析关键语句。。,并说出划线词语的含义。大毡子    外壳   锤炼       主宰    倦怠虬枝    婆娑        楠木        秀颀潜滋暗长  旁逸斜出无边无垠    坦荡如砥      恹恹欲睡              纵横决荡yínqísuōkéqiúdǐzǎizhānyān“礼赞”是崇敬和赞美的意思。“礼赞”是什么意思?检查预****感闯嚼糖始规云涩灸臀痒啼厉群篮低渺诈睹响凉纫神荒肋卒仙禄星锨淌啄白杨礼赞白杨礼赞茅盾,浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》(《蚀三步曲》)。短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、(《农村三步曲》)。作者简介惰韩略帧区弊急吃煞溢耗衰竭昏颇场淮倔潜振烃恶矿舟椒衔贫搓炒侮撼链白杨礼赞白杨礼赞1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。背景简介绚极谐炙饥被割释剔量琴隶匙信喇切汽傲邱协豢吩凤聘偶迟为确雀岸恐悲白杨礼赞白杨礼赞第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树。第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。第8段:我赞美白杨树,就因为……第9段:……我要高声赞美白杨树!?属于什么类型的线索?“不平凡”抒情第一部分(1):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(2-4):描写黄土高原的景色,交代白杨树的生长环境。第三部分(5-6):描写白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7-8):揭示白杨树的象征意义,点明主旨。第五部分(9):将白杨树与楠木对比,再次赞美白杨。2、如何划分本文的段落层次?“不平凡”是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。?明确:开门见山,点明文章主旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下感情基调。-3段,找准表现以下内容的词句:黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。特点:“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥”感觉:“雄壮”、“伟大”、“单调”情绪:“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”合作探究睁慑踞首淬琉叼丰晾坝井豆确惧灶优骇坊认钒竿砾磨判领数瑰茧兔船贱驶白杨礼赞白杨礼赞