文档介绍：新教案设计执教者:伍思婷《孔子拜师》新教案设计【指导目标】1、认识“兼、仆”等7个生字,理解“远近闻名”等词语。2、正确、流利地朗读课文,了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。3、懂得学****要勤奋、谦虚、永不满足的道理。【指导重、难点】了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、勤奋的品行,并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。【指导过程】一、叙述揭题,激趣导入今天老师给同学们带来两句话,“三人行必有我师焉”,“有朋自远方来,不亦乐乎。”(出示)你知道是谁说的吗?关于孔子,你还知道些什么?(课外收集资料)为什么中国的孔子有这么大的影响呢?学了《孔子拜师》这一课,相信对你会有所启发。二、初读感知,自学生字、词1、现在就请同学们自己先去读一读课文,碰到难读的生字词多读几遍,并且想一想,孔子向谁拜师?(生自读)你知道孔子向谁拜师了吗?(点名回答)学生可能会说老子,或老聃。老师听到了两种不同的答案,老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢?老师这儿有些资料,看能不能帮忙解决这个问题。(师介绍古代人的姓名)出示:古代人在姓后面加子,表示尊称。如孔子、老子等。2、检查自学生字词情况:课文中有许多新朋友,见咱们班的同学这么能干,都急着要出来和大家见面呢。来看看他们是谁。(出示全部词语,生自读)请几个小老师带读。(卡片形式)三、细读课文,深入理解1、认识完这么多新朋友,接着咱们去研究课文了?请大家默读课文,想想孔子是一个怎样的人,你从哪些地方看出来的。(自读以后,四人小组合作、交流2、汇报交流:⑴课文第一自然段:①找到这自然段②你们知不知道他的理由?(认为孔子谦虚或好学?)追问:你认为怎样的人才能算知识渊博呢?③现在字面上的意思懂了,那能把你的理解用朗读表达吗?自己先去试试?(生自己读)点名读我好像听到他读的时候强调了几个词语,你听出来了吗?(点名评)你们想不想也来试试?(想读的站起来读)⑵曲阜和洛阳……走到了洛阳。①咱们一起来读一读。(全班齐读)听了你们的朗读,我仿佛看到了这样一幅画面……你们看到了吗?(点名说)②你是从哪个(哪几个词)感受到的。③让我们再来读一读,感受孔子赶路的艰难。⑶对话部分:①找出孔子的话。想不想当一回有礼貌的孔子?那就赶快去读一读吧!(点两个人读)他在和谁对话知