文档介绍：高等职业学校会计专业教学模式创新研究
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
摘要:建立参与式课堂代写论文教学模式,推行案例教学,采用现代化教学手段是高等职业学校会计专业教学模式创新的有效途径。
关键词:高职;会计专业;教学模式;创新;研究

一、建立参与式课堂教堂模式,充分发挥启发式教学的优势

笔者认为,以学生为主体的教学方法能够收到最佳教学效果。在当今培养具备创新能力的会计人才的教育教学中,教师应最大限度地克服“注入式”教学方法的弊端,发挥启发式教学的优势。参与式课堂教学模式就是在这种理念指导下的一种尝试。
参与式教学方法,就是让学生参与教学活动全过程,按照教学计划,在每节课上、每章节教学内容的概括总结中,使学生自主地真正地参与到教学中来。笔者尝试过以下几种方法:
,创设一个宽松环境,鼓励学生边听课、边思维、边参与。鼓励学生对教学内容提出问题,鼓励他们针对老师所讲的问题谈自己的看法;在安排自学的基础上,引导学生广泛地提出与所学知识有关的各种问题,提供平台让学生之间互问互答并进行讨论。在基础会计、企业财务会计等课程的教学中,每两节课后,可以留出一定的时间,让学生对所学内容提出问题,或进行补充,或提出质疑,然后或由学生解答,或由老师讲解补充。教师在讲授过程中,可选用设疑、启发、引导、讨论、激励等方法,启发学生的思维,从而以主动式学习代替被动式学习,变灌输式教育为启发式教育,使原本枯燥无味的理论课变得生动活泼。
,可以把热点的财经问题引入课堂。在企业财务会计、审计学、财务管理学等专业课教学中,可以有意识地安排每周1-2次的5分钟的财经要闻演讲,让所有的学生建立参与的意识。在参与过程中,学生通过媒体查阅最新财经信息和要闻,能够汲取最新知识,并在不经意中将所学知识与实际经济活动联系起来,很自然地提出自己的见解和观点,从而使
“参与活动”演变为一项“创意活动”。
。在综合辅导时,鉴于基础会计、企业财务会计、审计学、财务管理学、管理会计等课程具有很强的系统性,而学生却往往忽略章节、单元间的有机联系,所以教师可以按照教学内容将专业知识划分成几个单元,并有计划地将参与活动纳入到单元教学过程中,通过讨论、辩论、讲演、案例教学等方式,保证每个学生都能参与其中。这样,学生参与教学的内容就会非常丰富,凡是与所学课程相关的问题,或是学生自己感兴趣的话题,都可以作为参与的内容。尽管将所学知识系统化是有难度的,但很多学生纷纷到图书馆、阅览室查阅资料,理论联系实际地分析问题、研究问题,学生真正成为教学活动的主体,讨论发言深度、广度都较为到位。在这个过程中,他们学会了搜集和加工信息的能力,增强了分析和解决问题的能力,开阔了视野,提高了创造能力,也锻炼了写作和语言表达能力,对会计课程产生了浓厚的兴趣,知识的系统性自然形成。

二、推行案例教学,使教师在教学中言之有物

案例教学法,首创于美国哈佛大学,目前世界各国教育机构都在教学中广为采用。案例教学法是在学生掌握了一定的会计知识的基础上,将各种会计实务案例运用到教学实践中,以提高学生理论联系实际能力的一种教学方法。它可以将传统教学中以教师和教材为本、从概念