第一章 信息检索与信息素养.ppt

文档介绍：前言为什么学?01020304学什么?怎么学?有何用?前言为什么学?1984年,教育部印发《关于在高等学校开设<文献检索与利用课>的意见》((84)教高一字004号)根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程,旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论和基本知识,通过讲课和实****前言文献检索信息检索互联网的发展与普及20世纪90年代,随着电子文献的迅速兴起,许多高校把课程名称由“文献”改为“信息”,如:《信息检索与利用》、《科技信息检索》、《信息检索》、《情报检索》等。前言进入21世纪,网络信息资源激增伴随西方信息素养教育理念传入,课程的名称再次扩大,如:《网络信息检索》、《信息素养教育》和《信息素质教育》等。信息检索信息素养认识的深化计算机和网络在生活中的广泛应用,极大地丰富了“信息素养”概念的内涵,它将文献检索课的教学内容拓宽至“信息检索与信息利用”前言信息素养与终身学****2003年,《布拉格宣言》2005年,《亚历山大宣言》前言《布拉格宣言》《布拉格宣言:走向具有信息素质的社会》是2003年9月20至23日,由联合国教科文组织和美国图书情报学委员会联合召开的信息素质专家会议发布的。时代的信息和通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。会议将信息素质定义为一种能力,它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息,并解决面临的问题。    布拉格宣言宣称信息素质是人们有效参与信息社会的一个先决条件,是终身学****的一种基本能力。前言《亚历山大宣言》联合国教科文组织(UNESCO)2005年公布的《亚历山大宣言》,更进一步宣称信息素养和终身学****是信息社会的灯塔,照亮了通向发展、繁荣和自由之路。信息素养是终身学****的核心。信息素养可以帮助所有人走向共同发展。前言信息素养:??前言当今,我们生活在怎样的社会?全球化社会信息社会泛娱乐化社会网络社会知识社会消费社会前言信息社会信息社会科技文化职业空间经济新媒体信息爆炸媒介饱和+