文档介绍：:..中职化学研究教育教学研究论文中职化学研究教育教学研究论文预读:摘要:中职化学探究教学不但能有效地促进学生学****实现课堂教育教学的高效,而口还能拓展学生的思维空间,培养学生敢于质疑、敢于探究的科学精神,,把探究式的化学学****向课外延伸,有效创设探究式化学教育教学的情境,使探究内容与实践活动相结合,:屮职化学;探究教学;探究方法屮职化学新课程标准的实施,把学生的探究学****作为了重要教学环节,、丰富教学手段,学牛在探究过程川能够手脑并用,深刻体会化学学****的乐趣,在提升探究能力的同吋,也使思维能力、,教师要为学生营造更为广阔的探究空间,培养学生主动质疑、主动探究的精神,、 以实验教学激发学生探究兴趣中职生在刚刚接触化学这门学科时,对化学知识及其实验冇着强烈的好奇心和浓厚的探究兴趣•在教冇教学屮,化学实验是主要的教学方式之一,教师要充分利用这一•教学优势,培养学生的观察、质疑和探究的能力,使学生对化学现象、化学概念有初步的认知•教师要明确实验的观察冃的,引导学生观察化学实验的正确操作方法,注意实验操作的步骤和细节•在化学实验观察屮,教师要引导学生分辨相似的化学现象,,才能培养学牛细心观察、条理清晰的探究精神,,在“金加钠和水&Kiquo;这个化学实验中,学生在观察整个实验过程后,仅得出&klquo;反应很剧烈”这一结论是不够的,“金屈钠熔成细小球体并在水面快速运动”这一现象为切入点,引发学牛对金属钠比重的联想,正是山于金属钠比重低于水且熔点低,再加上水而氮气的作用,,钠能够被小刀切开,这说明钠的硬度偏低•这些化学现象与本质的有机结合,能够让学生把实验与知识进行有效衔接,从而使学生的探究学****更深入、,也有利于培养学生的纵向探究****惯,、 ,教师要以《化学课程标准》为出发点,把学生的探究学****从课内延伸到课外,从而实现化学知识与实际生活的紧密联系,使学生意识到化学不但是一门学科,也是与生活密切和关的实用科学,只有建立起牛:活与化学间的有机联系,才能真止践行“化学服务于生活”,在学****amp;ldquo;水的净化”内容时,教师可以引导学生利用已学过的知识自制净水器,这种带有实践性和实用性的动手操作,能够使学生进-:软水和硬水是怎样区分的?怎样判断家小的饮用水是软水还是硬水?认识硬水的危害并进行净水操作•用哪些方法可以得到净化水?净化水和饮用水是同一•个概念吗?为什么?对