文档介绍：浅谈如何增强大学生网络思想政治教育内容的实效性
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论文关键词:高校思想政治教育网络内容实效性方法途径
论文摘要:通过对高校网络思想政治教育的对象进行细化研究,对网络思想政治教育内容的载体、表现形式的延伸和创新,探究增强大学生网络思想政治教育内容实效性的方法和途径。

在网络思想政治教育体系中,网络思想政治教育的内容是至关重要的组成部分之一,它是网络思想政治教育本质的具体体现,是教育目的的实践载体,直接关系到制定的教育目标能否顺利实现。在“以认清网络本质和影响为前提,利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动”中,要达到不断增强网络思想政治教育内容的实效性这一目标,一方面需要明确具体的教育活动对象,清晰掌握该群体在网络环境的场域中所扮演的角色、自身的诉求及带来的社会影响,以此探究网络思想政治教育内容的薄弱点,及阻碍其实效性发挥的原因。另一方面应在坚持遵循网络思想政治教育的根本目标和任务的指导下,以尊重、促进受教育者的本质力量的发展为目的,不断丰富和发展网络思想政治教育的内容。
,应促进教育对象细分化。加强教育内容立体区分度,提高网络思想政治教育内容的实效性。
网络思想政治教育内容的构建是在既有的传统思想政治教育内容的基础上发展创新的,涵盖网络政治教育、网络思想教育、网络法制教育、网络伦理教育、网络道德教育、网络心理教育、网络国情教育、网络人文科学知识等。但在教育实践过程中是否就可以一股脑的全盘灌输给教育对象呢?不,虽然受教育群体已划定为大学生,仍应更进一步具体细分化,因为
“对于个体来说,其接受思想政治教育的最大原动力来自于对思想政治教育的需要,需要产生动机,动机支配行为。如果教育者抓不住受教育者的兴奋点,或者不能激发受教育者的需求,则很难引起思想上的共鸣。”根据教育对象选择教育内容的侧重点,并适当增减、拓展网络思想政治教育内容,“因人制宜”达到事半功倍的效果。
,组成合理的网络思想政治教育内容模块。
大学一年级、二年级的学生,其思想活动特点为:从较封闭、单一、督导性强的中学学习生活走向开放、多样、自由支配度大的大学生活,该群体的学习好奇心强、活动参与积极性高,但思想较单纯、行为选择易盲目。在针对该群体的网络思想政治教育内容的模块组成中,着重加强网络法制、道德教育,对其网络活动进行引导和规范。如:引导浏览主流政治门户网站,推荐合法正面的论坛和博客,鼓励参与校园
“红色网站”的建设,建立班级或专业的QQ群方便及时掌握教育对象的思想动向等,为全面灌输网络思想政治教育的内容打下良好基础。大学三年级、四年级的学生群体情况有所不同,据中国青少年研究中心的《大学生思想政治教育研究报告》显示:在问及“您在大学生活中感到最苦恼的问题”时,%的大学生认为是“就业压力大”;列二至四位的依次为:学习压力大(%)、无法确定发展方向(%)。因此,应对该群体着重进行“在线思想交流和心理咨询”的网络心理教育,充分利用网络信息传递方便、快捷的优势建立网上就业信息发布、推荐和职业素质培养等,从源头减少学生的思想、心理问题。