文档介绍：浅谈小学生创新意识和创新能力培养的探究
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论文关键词:创新意识创新能力
论文摘要:记得陶行知老先生有句话:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。我们要加快建设创新型国家,加强自主创新能力,当务之急是加强我国青少年创新意识和创新能力培养。少年兴,则国家兴;少年强,则国家强;少年创新,则国家创新。江泽民同志早就讲过:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。因此,创新意识和创新能力培养的,关系到国家的前途和命运,关系到建设创新型国家的成败。科学技术已成为经济社会发展的决定性力量,而自主创新能力又是国家竞争力的核心。加快科技进步,关键在自主创新。要建设创新型国家,关键要有一批自主创新的人才。自主创新人才的培养,是一项长期而艰巨的任务,是一个战略工程。要建设创新国家必须从人才抓起,从基础抓起,从娃娃抓起。人类正经历着从工业经济时代向知识经济时代的进程,知识经济,就本质而言是创新经济,在这个时代,创新不仅关系个人的生存与发展,更关乎一个国家、一个民族在日趋激烈的国际竞争中的生死存亡。要把我们这样一个有着五千年文明传承历史的古老民族变成一个富有创新精神的民族,其难度是可想而知的。因此,我们把正在成长中的青少年作为培育创新精神的主力军,才是治本之举。21世纪教育的目的虽然发生了根本性的变化,但是创新教育是一个渐进的长期的过程,决不可能一蹴而就,它需要我们每一个教育工作者的不懈努力和钻研。让我们向着创造之路迈进吧!
一、加强创新意识的培养
今天,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新意识提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新意识和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。
“创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”我们每个教师都应当树立创新意识的培养、创新意识的教学方法。从教学内容、教学方法、教学手段、治学态度和思维方式都要求新求异,勇于创新,敢于创新。只有在这样一个富有创新精神的科学环境,努力的学习、探索、研究才能有新视角、新思想、新方法,才能有所突破,有所创新,最原始的创新思想才会慢慢在大脑中扎下根。坚持创新意识的培养我们就必须以科学学习为中心,让学生切实体会到科学教学的感染力和吸引力,真正为学生提供成长的精神动力。创造一种适合每个学生的教育,而不是选择适合教育的学生。所以,在科学课教学中,应当大胆尝试实践教学,把学生作为教学的主体,努力唤醒、激励和鼓励
“主体参与”意识,让学生参与到教学活动中。科学课教师还必须关注学生的全面协调,可持续发展。小学阶段是培养学生创新意识和创新精神的黄金时代,我们应抓住这一有利时机,有意识的开发学习的创新潜能,在培养学生全面素质的土壤里剥下创新的种子,为学生的全面发展打下良好的基础。在教学中我们尝试着充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用首先抓住课堂教学这个主阵地,给学生一个空间,让他自己往前走,给学生一点时间,让他自己去安排,给学生一些条件,让他自己去锻炼,给学生一个问题,让他自己去解决,给学生一个机会,让他自己去把握,给学生一个对手,让他自己去竞争,给学生一个权力,让他自己去选择。如:在