文档介绍：感悟新课程卢桂琴永安市第十二中学,福建永安366000初识“新课程”是在2003年,那时市进修学校组织教师参加新课程培训,第一次了解新课程理念,怀着激动而又新奇的心情匆匆上阵,荣幸成为我市第一批新课程实施者。一转眼五年即将过去,在这期间经历对新课程的好奇、困惑、迷茫,到现在对新课程的喜爱,在教学中,我与新课程一同成长,新课程让我收获很多。新课程让我的课堂充满生机和活力。由于新课程把政治学科目标定为培养有责任心的好公民,因此在新课程理念下的课堂教学就要关注人,关注学生的情感、态度。那么我是怎样让自己的课堂变成学生喜欢,自己满意的课堂的呢?结合这几年的教学实践我粗浅谈谈自己的看法。首先,要营造和谐平等的师生关系。俗话说:“亲其师,信其道”,从心理学角度讲,教师对学生的亲切、热爱、充满爱的程度越高,学生对教师的接纳程度就越高,就越能激发他对学****的积极性,这也是我们通常说的:要想让学生喜欢你的课,得先让学生喜欢你的人。而要让学生喜欢你、尊重你,教师就要应该从高高在上的位置上走下来,把自己的所思、所想提出来和学生平等交换意见和想法,而不要把自己看作是知识的化身,认为教师讲的学生就必须接受,把问的权利还给学生,把发言的机会让给学生。这样在课堂教学过程中才能构建平等、和谐、宽松、融洽的课堂氛围,让课堂有生机。在教学中,我鼓励学生对老师质疑。当学生指出教师的错误,我会让学生帮助自己纠正错误,并给予表扬。让学生感受到教师并不是知识的权威,感受到老师和他们之间是平等的。这样就能鼓励学生敢于发表自己真实的看法和观点,敢于提出问题,促进师生互动。教师能以平等的身份与学生交往,主动贴近学生,你就会看到学生真实、可爱的一面。那些“调皮”、“捣蛋”的学生其实也没那么讨厌,因此我认为营造和谐的师生关系,会让课堂充满生机和活力。另外,要善于通过创设教学情境,让学生在活动中学****在情景中激发学生的兴趣,启发学生思考。新课程强调学生学****不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,甩嘴说话,用手操作,用自己的心灵去感悟,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生自主学****促进学生成长的需要。因此,我在教学中常根据教学目标,寻找与内容密切相关的,可以激发学生兴趣的材料,创设出特定的情境,引导学生发现并提出需要解决的问题。通过教学情境让学生去体验,去感受。在上初一《学会调控情绪》这课时,我就将情景教学贯穿全课。在导入新课中,我通过让学生参与“夹弹珠”的游戏,在游戏比2008年第8期(总第87期)赛过程中要求同学们数数倒计时,制造紧张气氛,从而让参与游戏的同学感受到情绪对人行为会产生影响,通过让学生去体验,在体验中实现对知识的感悟。另外我通过多媒体画面(不同的人对中秋之夜有不同的感受),引发学生讨论“面对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现?”让学生去思考,去探究,培养学生思维能力。在探讨“如何排解不良情绪”这个问题时,我通过播放周华健的歌曲《最近比较烦》让学生在音乐声中感受别人的烦恼,从而唤起学生倾诉自己烦恼的欲望。整个教学过程渗透情境教学。学生的学****积极性被调动起来,课堂活跃,这堂课得到同行的肯定,在参加三明市优质课比赛中获得一等奖。新课程让我学会对学生进行人文关怀。新课程的核心理念是面向每一位学生的发展。因此我在教学