文档介绍：---------------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________用纸造一座“桥”《用纸造一座“桥”》教学设计科学六年级上册第二单元第八课李海波宝坻区北城路小学《用纸造一座“桥”》教学设计教材分析:《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。第二单元《形状与结构》告诉我们,不同形状和结构的物体,其抗弯曲能力不同;改变物体的形状和结构,可以改变其抗弯曲能力。学生通过对前面七课的学****和实践,已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课,是对本单元知识的运用与巩固。用纸造一座“桥”北城路小学李海波 一、教学目标 :设计和建造桥需要综合考虑很多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。:应用形状结构的知识来进行设计和制作。让学生在 经历设计、制作、介绍交流的过程中体会设计的重要性。、态度、价值观:发展乐于动手、善于合作、尊重他人、认真倾听、不怕困难的品质。  二、教学重难点:重点:完成纸桥建设。 难点:阐释建桥过程中运用到的科学道理。 三、教学准备:胶带、剪子、尺子、旧报纸一张,砝码、镊子四、教学过程(一)新课导入 师:我们见过很多桥,也走过不少的桥,上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天,让我们一起动手,建筑我们自己的桥梁,好吗? 师:看,老师手里拿的是什么?生:报纸。 师:它薄不薄?生:薄。师:你们可不要小看这张小小的报纸,今天我们就要利用它来比赛造一座桥!各小组准备好了吗?生:准备好了! 【设计意图】利用前面所学****过的知识,学生已经了解了桥的实体,在脑子里已经有了很多种桥的表象,这样学生就知道该怎样从形状和结构上造桥。(二)用纸造“桥” 师:上节课老师安排大家提前做好本节课的准备,一是准备建纸桥的工具,二是小组内商量建纸桥的方案。首先,请各组将工具放在桌上。 【设计意图】采用小组合作探究的教学方法,发挥集体智慧设计,充分发挥学生主体地位,主动参与活动之中,调动积极性和创意。让学生用科学的方法、思维解决实际问题,初步具有目标明确的设计制作能力,能互相协力去达成目标。(学生摆放工具) 师:看来大家都准备齐了。请各小组组长起来汇报你们组的设计方案。 (各小组组长汇报) 师:看来同学们兴致很高,充分开动了脑筋,准备得很充分,设计方案各有不同。但是否能符合条件呢?下面我们一起来了解建纸桥的要求。 再次明确建纸桥的要求 一是纸桥的跨度为35厘米;二是纸桥的宽为10厘米;三是纸桥必须承重200克。 师:大家明白吗? 生:明白。  师:报纸很柔软,要达到书上的要求看来难度不小。下面请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。学生分组讨论。【设计意图】激励同学的成就感,反思个人之短,博采众人之长,进一步促进他们的科学探究,把活动引向深入。汇总讨论结果: A、要考虑报纸的特性,可以做成瓦楞形或增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。B、先设计好,再动手,否则把报纸剪坏了就麻烦了。C、使用剪刀时要注