文档介绍：简述课堂结构。、学****过程和学****情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。它包括课堂情境结构和课堂教学结构。(1)课堂情境结构①班级规模的控制班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会,阻碍课堂教学的个别化,有可能导致课堂出现较多的纪律问题。②。③学生座位的分配分配座位时,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往,形成和谐的师生关系,并有助于学生形成良好的人格特征。(2)课堂教学结构,能使教师满怀信心地按照教学设计。有条不紊地进行教学。①教学时间的合理使用:课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型,学业活动时间越多学业成绩越好。②课程表的编制:编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。其次,文理学科,形象性与抽象性学科交错安排。③教学过程的规划。?(1)进入程序,找到相应主菜单,进入相应的程序。(2)到资源管理器找到这个文件夹,找到这个文件名后双击。(3)输入文件夹路径与文件名。?(1)人为的无意失误。(2)人为的恶意攻击(来自黑客的攻击、来自计算机病毒)。(3)网络软件的漏洞和“***”。,丰富教学内容的要求,说说你的建议。1)要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动。(2)教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材。(3)时事政策教育、党团活动、班级活动等也要与课堂教学建立互补关系。(4)力求使课程的实施面向学生的整个生活世界,形成网络式的教学系统,以利于全面提高学生社会参与的能力。?教育机智是教师的心理品质之一。它是指对学生行为表现的敏感性及能根据学生新的,特别是意外的情况,快速作出反应,及时采取恰当措施的能力。教师的教育机智表现在四个方面:(1)因势利导。根据学生的要求和愿望,运用循循善诱的方式进行思维教育;同时,把学生的兴趣和爱好引向正确的道路。(2)随机应变。根据当时的情况,灵活果断地处理意外事情,及时调节和消除矛盾行为。(3)对症下药。从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式进行教育。(4)掌握分寸。教育学生时要实事求是,说话合度,要求恰当,方式方法适宜。简述计算机内部采用二进制的原因。1)技术实现简单:计算机是由逻辑电路组成,逻辑电路通常只有两个状态,开关的接通与断开,这两种状态正好可以用“1”和“0”表示。(2)简化运算规则:两个二进制数和、积运算组合各有三种,运算规则简单,有利于简化计算机内部结构,提高运算速度。(3)适合逻辑运算:逻辑代数是逻辑运算的理论依据,二进制只有两个数码,正好与逻辑代数中的“真”和“假”相吻合。(4)易于进行转换:。1)加强学前教育与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)教育的国际交流加强;(6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。,论述掌握知识与发展能力的关系。(1)知识与能力之间存在着内在联系,不能截然分开;(2)能力是获取知识的必要条