文档介绍：《比例的基本性质》听课感受一、思路清,环节紧教学思路清晰环节紧扣,过渡自然。教师一般通过设计过度语言或采用前呼后应等手法使各个环节融会贯通、浑然一体。但在具体操作上难免有生硬预设嫌疑,执教老师注重知识点的有效生成,所以自然、流利。二、学生的主体地位得到充分体现在探索比例的性质这一环节,教师导生自觉弄清四个项,并给充分的时间让生猜想同项的乘积是否相等,再进行动手计算验证,并通过多练****使生发现与总结出比例的性质。整个环节都由生自主构建知识的形成,使生尝到了学****成功的喜悦,因而信心十足。三、指导练****的方法有趣易记。这节课的巩固练****有这样的一道题,根据一个乘法算式写出比例式,怎样写不重复不遗漏,每位老师都会和学生探讨一定的方法,老师在这节课上揭示的方法比较实用。二4月2日下午,我参加了新浦区小学数学学科“教师基本技能大赛获奖选手展示课”活动,这次活动我受益匪浅,下面是我自己的一些体会。一、真实,值得回味两位老师课,给我的感觉很真实,学生的参与、教师的指导等等这一切让我感觉似曾相识,好像我也是这么说过,但又感觉自己平时的课没有如此精彩。看来自己在各方面都没有做到很好,同样的一节课,每个老师在安排上、时间的利用上都会有所不同,关键是我们在实践中找到适合自己班级的吧。二、转化,弹指一灰间我们一直在提倡让学生从生活中感受数学,从数学学****中感受生活。但在课堂上我们又往往忽视这一点。在解放路小学的魏小玲教师执教的《分数的基本性质》这一课中,有一个片段:将月饼用圆片来替代。老师只是在键盘上轻轻一点,就把学生从生活带入了数学学****的情境中去。这个细节很小但对于学生来说是抽象到直观的转化。两位老师上的课,都是好课。当然,一堂好课并没有绝对的标准,这些说起来好像很容易,但真正做起来却很难,所以让我深深地感到自己的不足,那么在今后的教学中,我会加强学****在实践中不断探索总结,来丰富自己的教学经验。三11月18日,我参加了镇教研室举办的教师教学观摩听课活动,让我有幸听了赵锦林老师的数学课和管海霞老师的英语课,这堂课对我们数学教师有很大的启发。这次活动我受益匪浅,针对这次活动我谈谈自己的体会。这两节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。两位老师丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。其中赵锦林老师的数学课《淘气的猴子》,它的精彩之处在于课堂上学生们在老师的引导下,在已有的一位数除法知识的基础上主动应用已有知识从所熟悉的现实生活情景中充分发挥学生的主体性,使学生了解并掌握除法竖式的运算规律,并能应用此规律来解决生活中实际问题。整个课堂以研究性的学****方式贯穿始终,孩子们民主的讨论和严谨的态度,轻松的氛围构成了一个“玩”的数学课堂,同时也培养了学生良好的思考****惯和全新意识。赵老师的这堂课很好地为学生能进行实践性的、探索性的和研究性的学****提供了途径和渠道,也为今后的课堂教学的进一步深入指明了方向。那么,对我们年轻教师而言,从这些优秀教师身上,我们能学到什么呢?我认为,向别人学****仅仅学其一招一式是没有用的,我们应学其形,更要得其神。作为一堂好课,其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养,以及将其自然转化为教学影响力的智慧。课堂不应该只是数学知识的授受之所,也不仅仅是数学方法与经验的交流之地。好的课堂应该是一扇窗户,打开这扇窗,孩子们可以洞察更多奥秘,获得更多的憧憬与向往,好