文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:(1)修订解读:当前,我国进入夺取中国特色社会主义新胜利,全面建成小康社会决定性阶段,中华民族伟大复兴展现出光明前景。世情、国情、党情继续发生深刻变化,我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。从文化角度看,当今世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加频繁,维护国家文化安全任务更加艰巨,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫;文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,越来越成为经济社会发展的重要支撑,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热情愿望。基于此,十八大报告提出了文化建设的总体要求。文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力。建设社会主义文化强国,必须走中国特色社会主义文化发展道路,关键是增强全民族文化创造活力,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。为此,要树立高度的文化自觉和文化自信,(2)单元解读:本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第四单元第九课第一课时的内容。本单元是教材最后一个单元,是整个《文化生活》教材的逻辑终点和最后的落脚点。本单元以发展中国特色社会主义文化为主题,以文化建设为主线,包括为什么建设、建设什么、如何建设等内容。第八课从个人生活的层面,讲当代文化生活的现象和特点,提出了为什么要进行文化建设的问题。第九课从国家层面,讲文化建设的目标和发展道路,明确了我们要建设什么样的文化。第十课分别从国家和个人的角度,讲述文化建设的中心环节,阐述了我们如何开展文化建设。由此可见,本课既是第八课的逻辑延伸,又是第十课的逻辑起点,具有承上启下的作用。(3)框题解读:第九课包括两个框题,本节课“走中国特色社会主义文化发展道路”主要引导学生明确走中国特色社会主义文化发展道路的原因和要求。论从史出,学生认识到马克思主义传入中国,是中华文化由衰微走向重振的转折点;中国共产党从成立之日起就始终代表先进文化前进方向。建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标,走中国特色社会主义文化发展道路,是建设社会主义文化强国的必由之路。而走中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国,需要树立高度的文化自觉和文化自信。,通过前三单元的学****特别是第八课走进文化生活,学生认识到文化生活色彩斑斓,面对各种文化并存、相互交织的现实,学生认识到发展中国特色社会主义文化的必要性和紧迫性,这就为本课走中国特色社会文化发展道路,建设社会主义文化强国这个目标打下了一定的知识基础,顺理成章的指明文化建设的道路和发展目标。从生活经历看,学生对国家大事比较关心,有所了解,初步具备由现象到本质、有具体到抽象的思维品质。已经具备了一定的历史知识,可以引导学生论从史出,探索中华文化复兴的必然选择。但是农村寄宿学生,接触新鲜事物有所限制,学生思想往往停留的位置不高,建设社会主义文化强国这个目标分析和文化自觉自信必须得立足于学生生活实践,这就对探究活动材料选择提出了挑战,探究活动设置来源于学生的生活,贴合学生实际,真正让学生能有思考、有感触、有启发从而有认同。(1)通过探究活动一“针锋相对、论从史出”,明确马克思主义传入中国,是中华文化由衰微走向重振的重要转折点;知道中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向;增强对中国共产党的热爱之情;理解中国特色社会主义文化的含义。(2)通过探究活动二“冷静分析、着眼现在”,我们明确建设社会主义文化强国,是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标;理解走中国特色社会主义文化发展道路,是建设社会主义文化强国的必由之路。(3)通过探究活动三“饱含信心、憧憬未来”,我们要树立高度的文化自觉和文化自信。(1)重点:中国特色社会主义文化。这是整个第四单元的主线,其他知识的理解必须建立在这个基础之上。为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路。中国特色社会主义文化发展道路,是发展先进文化,实现中华文化复兴的唯一正确道路,是建设社会主义文化强国的必由之路。(2)难点:进行文化建设,为什么必须坚持中国特色社会主义理论体系。这个理论体系体现了解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的精神实质,在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主