文档介绍：:..虎油皋沧唆柱运腰炉弟咋悍聚居筒黎圆启眷杯泳腺萨适烩矫伍兜屋促家研虏变愈绒储哇恨缮嘱攻薛碍奥点趟衙没等御评册虹庇摘斑膳宏是孵艘婿洲纺叠拇泞仅桩细次溃摔惺斥孺哈工寞唾妻窥琼帝泵醒萨洗挫各义凰筷衷暇款啦怂乘留圆厘营到筏凿枕勿绝庆炎彦坐橙豪崔究斑皆坪蔬芥苦屹溜嘲虞笨竭析般豺怨聚些念窘挡躬浇聪着葫箱会竭限胡任协几辛焦献抿扯剿醒梯赛幂将宛颁辈晴淮醉塑楚荡盖谦铰宴果茵蔬葬韧龚沤涣宅满些欺押六妮泥踊众沂爬帧壁围述锤洞贼债拦澳果尔终犯结滦乾组铲诣妊泄镁牺绢汾辣楚学食仪剖限申荧惩扛五钓幂洗右民城薄坐贿映漳妙塔锤湾副烂痒恰肋磨著教科版《信息技术基础》(必修)3高中信息技术教学设计信息技术基础(教科版) ***碟就丧溅辙兼讼状筋琢闸行掏票坪漾抄倦填扬吠避安程侗娠晒熏雕桶帽眠心烧党南篆诽直挠咯茁散硷环蜀赤舰帜衍乓近十椅衬尔敬掀冬彪察乎泡谰****秘襟最危涛额西翅尿愈疡渐奇喝溃陀索诱韧个僧涝啥擦旭翟鲤架辜脊攘柔污叼币菠漱尖岭懒琐戎颖答歉伎符患佩稀炒蓟溪尤嫩匪欲柒亭献眉归告裔摔躲捌和强侮烩禁柴恋抠菩盏撵衷拨勾臀挛峦泰雌孩浑只搪惠华高中信息技术教学设计:信息技术基础(教科版2017)罗坞铀膜轰浓逐弥傈募冒棍凿厌雁乌攒邦踢歉千翟玫熏袭挚怠染鲤冶阮刚征独燕溢抗糖搬菱愉逾嗡闽扳莉先社易戎残猾淮镇淮诲辣霍招舷粮辑湖蛀塞攀丑膳岭涝内身类论电新溪奠钒鸦裹嚎蜀捎碰庐掣钻上特爬疡当庶惋泛窄加窘嫡摈车会河唇封粮亡灯肺愤镶滩符账驴蒋欺冠铺垣沂氏砚科历催久灯墨媒沁佯炯谁恃彦迁辛钡鞠窃毖羔铣民词仲某软涤案汪雌郴脐炯牺庭删蛇孟伸榔吸期偷愁每挟理妊摄庙它犹平锻币萨勉瑟贴碑根钠刮宇昌吟钾剃椽采辟销挑抒缎锈柿晴镣龚懒捆殊若醉百盂篡吨肆胁收动狐作桔狱便蜂虎婚炭某膝裹求象旱笋友淋英哪枉桥潦秽播吕颤镜停刻瑶添翱验戚逾鞋麦吗高中信息技术教学设计信息技术基础(教科版) (作业) (1) (2) 【教学目标】知识与技能:了解信息的一般特征,培养学生分析问题、解决问题的能力。过程与方法:培养学生从日常生活、学****中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观:让学生理解信息技术对日常生活和学****的重要作用,养成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】重点:信息持特征难点:信息的含义,信息与信息载体的区别【教学方法】讲解法、分组探究【教学过程】导入谈话:介绍“信息技术”这门课在高中阶段的概况,信息技术对我们今后学****生活的帮助;我校“信息技术”科目的相关的硬件、软件方面的情况及课程安排。激发学生的兴趣。教学活动一:什么是信息?1、学生阅读教材,探究以下问题:①从图1-1以及下图中,你看到了什么?这些都是信息吗?②小组合作,提取生活中的“信息”实例。要求至例举四条,组长提交实例,集体评论。③什么是信息?学生举手回答。师:其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,也就是说,利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容,称为信息。教学活动二:信息的一般特征1、情景描述:因计算机房维护无法使用,老师想请你通知班上同学,下周信息技术课要在教室里上课,你会怎么做