文档介绍：:..。学术价值和意义。本项研究的学术价值在于•突破传统的社会分层研究中的男性取向(male-oriented).®。此外,本项研究通过运用最化研究方法,强化妇女研究的经验化和规范化,以改进单纯描述研究的状况。此项研究也将是性别社会学研究本土化的一个努力。具体说,此研究具有重要的理论惫义和实践意义。首先,,并与男性的地位取得模型相比较•以探讨其差异所在。这一研究对于发展性别分层理论,加深对性别不平等的认识也将具有重要的理论意义。其次,在实践上,此研究将对中等状况进行具体剖析,指岀问题之症结,探求改善性别角色关系的社会机制。本课题的主要创新Z处是,。。本项研究重在分析地位取得的性别差异模式及其原因。体现社会地位的变量较多,但这里主要选取两类重要且便于操作化的地位变量:教育地位和职业地位。这两个地位变量也是进行社会分层与流动研究的核心变量。地位取得模式(StatusAttaiiunentModel)所反映的是社会流动的机制,可用以说明各种结构性(或世袭性)因素与个体性(成就性)。体现结构性(或世袭性)因家的变量主要有:社会与家庭背景(出身),其父母的职业和文化程度。而反映个体性(成就性)因索的变量主要有:个人的受教育程度、工作业绩与能力、职业期望等。;故导致地位取得模式性别差异的主要因素也是结构性的,如职业上的性别隔离。父权制是性别地位不平等的根源•与这一根探蒂固的制度相适应的社会劳动分工模式是,男性以社会职业为重,而妇女的职责在家庭;、。此外,妇女在晋职、流动方面,也比同背景的男性机会少。这些方面的差异,主要都是由社会结构或制度因家造成的。因此,本项研究重点在于对造成性别地位差异的因素进行甄别比较,突出说明结构性因素的作用,并对其作用程度进行量化分析。在研究内容上•我们将其体考察下列问题:(1)职业参与的性别差异与性别隔离;(2)职业生涯的性别差异;(3)影响性别的教育地位取得的因素;(4)影响性别的经济收人地位的因索;(5)地位取得模式的性别比较。。因为实际上的男女从业者的生涯道路差异较大,其分化过程又涉及到诸多因家,这就会造成研究模型与现实之间的课差。故在研究设计和操作上,将力争减少误差。。木项研究拟在一定省区(如山东省),调查部分男女在业人员,以了解他们在职业地位等方面的不平等状况。为比较其地位取得模式的性别差界。本项研究将主要采用抽样调查方式,进行问卷和访谈调查。%・50%.此研究在操作上具