文档介绍：从高技能人才短缺看高职教育深化改革的方向
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[摘要]我国经济的快速发展突显高技能人才的短缺。作为培养高技能人才的高职教育必须适应经济形势的变化,采取积极有效的应对措施,进一步深化高职教育改革,坚持以就业为导向,努力培养出市场所需要的、实践能力强的、具有良好职业道德的高技能人才。
[关键词]高职教育高技能人才培养对策

一、我国高级技能人才培养的现状
。一是高级技工学校,这是现阶段我国培养技能人才的重要阵地。二是行业或企业办的职工培训机构。在体制转轨和企业改制过程中,由于企业剥离了“办社会”的职能,这类培训机构明显减少,且主要以初、中级技工和上岗前培训为主。三是高职院校。近年来,为了适应社会经济发展对高级技能人才的需要,我国陆续通过合并、升格或改建,成立了一批以培养高级技术应用型人才为目标的高等职业技术学院。四是社会各类职业培训机构,包括民办职校。这类培训机构往往规模小、培训层次低,大部分难以承担起培养高科技人才的任务。五是以师带徒或自学成才的培养方式。
。第一,在文化结构上,我国企业技术工人文化层次较低;第二,在技术队伍的结构上,高级工、技师、高级技师在技术工人队伍中的比例过低,而初级工的比例则过高;第三,我国高技能人才年龄构成偏高。
,特别是中、高级技能人才短缺的现状,不可避免地影响我们在世界市场上的竞争力。工业的持续发展需要技术创新,需要大量技术娴熟手艺高超的一线操作人员。我普遍偏低的现状不仅影响着产品数量,还直接影响着产品质量,影响着事故发生率,影响着科技成果转化率。随着我国工业化进程的加快及市场竞争的加剧,我国高级技能人才短缺的实际情况,已成为制约企业发展的重要因素,建设高素质的技工队伍,已成为我国经济发展的当务之急。
二、高职教育的发展对策
,提高认识,积极营造高技能人才成长的良好环境,从思想上扭转对职业教育的偏见。要从实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的高度,进一步认清高等职业教育面临的形势与任务,充分认识高职教育在培养高级技能人才方面的优势。高职教育的培养对象是技术型人才、技能型人才和知识与技术复合性的智能型人才,他们都是从事生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用人才。全面建设小康社会,不仅需要数以千万计的专门人才,也需要数以亿计的高素质劳动者,这就需要我们扭转长期以来形成的重普教、轻职教,重理论、轻实践,重科学、轻技术,重知识、轻技能的思想倾向,要在全社会确立劳动光荣的价值观和“行行出状元”的人才观、成才观、教育观,从物质、精神、情感等方面建立对高技能人才的激励导向机制,大力宣传和表彰工人专家和技能标兵,提高他们的经济待遇和社会地位。
“双师型”教师队伍建设,突出培养高技能型教师。高等职业教育要培养高技能人才,最关键的因素是师资水平。高职院校的师资水平不同于本科院校,它不仅要求教师有一定的学术水平,更要有较强的职业能力。七部委文件中对“双师型”教师队伍建设提出了许多可操作性的政策措施,提出“要制定符合实际需要的各类职业院校教师职务评聘办法”,要求“职业院校的专业教师每两年必须有