文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________自己的事情自己做自己的事情自己做——自立意识培养 设计理念:    独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学****生活、工作等方面都将产生重要影响。    而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人,往往不能形成自己独立的人格,遇到问题时,自己不积极动脑筋,易产生从众心理,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。    在本节课的教学中,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过对“案例”的对比、分析,培养学生独立思考,并自我剖析,以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。    辅导目标:   1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能,对自己的生活、学****等方面都将产生重要的影响。    2、使学生了解学****生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。    辅导形式:师生互动 谈话交流  小组讨论 情境体验 分析案例      辅导对象:小学五年级学生    辅导时间:40分钟。    辅导准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等    辅导过程:   《幸福拍手歌》音乐起,学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。    一、谈话交流(导入)    同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很独立的,这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候,心理有感到不安、焦虑、着急的现象,这是依赖心理的表现,在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了,她独自一个人在家过了一天,她是怎么过这一天的呢?(她的心情怎样呢?)请看。    二、分析依赖现象,在生活中产生的不良后果    (一)观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐    情节:星期日璐璐父母要外出,走时,交给小璐10块钱,让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排这一天的生活,心理压力特别大,还不断地埋怨父母不带他一起去,很不开心。晚傍妈妈回来了,璐璐高兴地冲过去对妈妈说:妈妈你终于回家了,我不会煮东西吃,又不敢上街买,我肚子饿了,你快给我煮饭吃吧!妈妈摇摇头,无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。    (二)提问:    ,(你觉得璐璐这一天过的开心吗?)你们有什么想法?(说说看)    (璐璐胆子太小,要多锻炼。璐璐独立生活能力差,太依赖