文档介绍：健美操课堂教学中学生创新能力的培养
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摘要:新一轮的健美操课程与教学改革开始以后,一些新的健美操教学方法特别是学习方法得到了提倡和重视。在高校健美操教学中应运用好的教学方法,并结合学生自主学习的方法,切实提高学生的创新能力。
关键词:教学健美操;学生;创新;培养
Abstract: The aerobics course and reform in educations of the adoring round start hereafter, some new aerobics teaching methods studied the method to get to promote and value especially. Should make use of the good teaching method in the aerobics teaching of the high school, bine the student the method of the independent study, slice creative ability of the solid exaltation student.
Key words: aerobics teaching; student; innovation; cultivate
一、培养健美操创新的态度
在教学中要培养学生创新态度,教师必须首先成为富有创新精种的人,只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新的学生。就教师的“创新精神”而言,它主要包括:创新思维、首创精神、成功欲、甘冒风险、以苦为乐精神。
教师要编排或选取具有时代特征的组合动作,启发引导学生切身体验到健美操的健、力、美的特征,要从学生喜爱的动作中找突破口,不因循守旧,主动突破教材定势与习惯性框框,在教学内容上要由以单纯的执行和完成《大纲》向以《大纲》为基础,补充具有时代特色、时尚的健美操内容转变。学生个体只有在自身需要的推动下,与外部环境相互作用,才能有效地促进创新态度的升华。
、求新
健美操动作创新是需要常常突破传统编排格局,在运动中,学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮等联系,学生不断“犯错”的过程,其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如不给予这类机会,轻易代替、否定,非但剥夺了学生探索的乐趣,尝试失败、内疚、挫折的情感体验,也会使学生变得懒于动脑,疏于尝试。教师应站在学生的立场,正确对待“良性争吵”,多给学生创造“犯错”的条件和机会,大胆求真、求新。
二、培养健美操创新的技能
创新是一种学习过程,需要技术知识的积累。因此,创新过程是一种有组织的、时间序列的、不可逆转的和路径依赖的过程。创新是与教师的“干中学”和学生的“用中学”等活动紧密相关的。因此,创新所需要的技术技能知识与其说是一种大家都可获得的公共知识,还不如说是一种特有的和带有地方、学生色彩的知识,学生的技能创新有其本身自然的路径。尽管某项技术技能的创新发生在某一时刻,但是,我们追溯上去,这个实现技能创新的学生